Trefwoorden
Ambulante orthopedagogiek
Doelstellingen
De themagerichte units zijn gericht op een functionele voorbereiding op de stages. Het ortho(ped)agogisch handelen wordt getraind en emotionele vaardigheden worden gestimuleerd en ontwikkeld.
Bij de bespreking van de stage-ervaringen slaan we bruggen naar theoretische kaders. We staan stil bij de emoties die deze ervaringen teweegbrengen en maken werk van blinde vlekken.
ALGEMEEN:
1) Weten en inzien dat je eerst zicht moet hebben op je eigen VISIE en die van je organisatie, vooraleer je een aanpak/werkwijze ontwikkelt.
2) Eigen persoon kunnen hanteren als instrument in het hulpverlenings-, begeleidings-, ondersteuningsproces.
3) Werken aan eigen mogelijkheden en grenzen met betrekking tot de besproken thema's.
4) Vergroten van het emotionele bewustzijn, zodat je ook de 'andere' beter begrijpt.
5) Kennen, begrijpen en toepassen van preventieve strategieën.
6) Op een efficiënte manier samenwerken.
7) Vlot schriftelijk en mondeling rapporteren.
8) Tijdig (h)erkennen van signalen zodat men efficiënter kan optreden bij probleemgedrag (schelden, met materiaal gooien, vechten, ...) en escalaties kan voorkomen.
9) Zelfstandig informatie opzoeken en verwerken.
SPECIFIEK: Bij het aanbieden van elke themagerichte unit worden de leerdoelen duidelijk geformuleerd en medegedeeld aan de student.
Voorkennis
Basiskennis: orthopedagogische grondvormen.
Zelfkennis: sterke en zwakke punten kennen.
Leerinhoud
VOOR DE STAGE:
1) Algemeen (alle studenten)= Een deel van de leerstof leunt aan bij projectweek. Basisvoorbereiding op de stage: Eigen gevoelens en die van andere(n) (h)erkennen, accepteren en reguleren zodat probleemgedrag kan voorkomen worden. Verklaringsmodellen van agressief gedrag worden belicht, evenals geweldloos opvoeden en conflicthantering.
2) Opties: (studenten maken keuzes) = Het betreft hier een specifiekere voorbereiding op het werken met cliënten en hun context, met de nadruk op preventief werken. In overleg met de praktijkcoördinatie, de medewerkende docenten en de studenten worden de thema's (bijvoorbeeld: werken met personen met autismespectrumstoornis, werken met personen uit een problematische opvoedingssituatie, werken met personen met een psychiatrische problematiek, ...) bij het toekennen van de stageplaatsen voorgesteld.
3) Concrete, directe voorbereiding op de stages door de praktijkcoördinator (alle studenten).
NA DE STAGE: Dagboeken, leermomenten, stage-ervaringen worden per doelgroep, per methode, per probleem uitgewerkt, verwerkt en in groep naar voor gebracht.
Onderwijsvormen
Accent ligt op ervaringsgericht leren en zelfwerkzaamheid.
We maken o.m. gebruik van oefeningen, rollenspelen, audio-visueel materiaal, sprekers (interne en externe ervaringsdeskundigen), casussen, literatuur en bezoeken aan het werkveld.
Waar mogelijk en wenselijk wordt er functioneel in kleine groepen gewerkt.
Studiematerialen
Vakliteratuur, werkteksten, stageverslagen, studiedagen, voordrachten, video's, ...
Studiebegeleiding
Groepsmomenten en individuele begeleiding op afspraak.
Beoordeling
- Creatieve verwerking stage-ervaringen: 1/6
- Permanente evaluatie: 1/6
- Na elke themagerichte unit: 2/6
- Literatuuropdracht: 2/6
Dit vak komt niet in aanmerking voor IAJ-studenten.
Studiekosten
Vervoerkosten bezoeken aan het werkveld: ± 500 bef.
OP-leden
Jakelien Baeck, Patrick Pevenage, e.a.
Taal
Nederlands
|
|
