Trefwoorden
Ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg, Kreatieve therapie, Groepstherapie
Doelstellingen
Inzicht verwerven in de opdracht van de ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg.
Situeren van deze werking binnen het model van het menselijk handelen (leerstof 1ste jaar).
Kunnen werken met het psychodynamisch praktijkmodel in de ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg.
Inzicht verwerven in de doelstellingen en de behandelingsstrategieën die binnen de ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg gehanteerd worden. Inzicht verwerven in een aantal theorieën die de basis vormen voor deze strategieën. Kritisch leren omgaan met aangereikte kennis. Kennis leren omzetten in concrete, bruikbare doelen en strategieën voor therapie
Stimuleren van vaardigheden in het efficiënt en kritisch verwerken van vakliteratuur; het vormen van een eigen oordeel, , leren snel en efficient de essentiële aspecten uit een tekst te halen. Zelf verbanden leren leggen met andere delen van de cursus, met andere artikels. Leren herkennen en omgaan met de afwijkende of tegengestelde standpunten die soms aanwezig zijn binnen verschillende artikels
Inzicht verwerven in de verschillende (groepsgerichte) ergotherapeutische methodieken in de Ggz.
Inzicht verwerven in communicatieprocessen. Inzicht verwerven in het belang van adequate communicatie binnen een therapeutische relatie. Uitbreiden van vaardigheden rond adequate communicatie.
Leerinhoud
Organisatie van de Geestelijke Gezondheidszorg in Vlaanderen en de taak van de ergotherapie daarbinnen
Hanteren van het MOHO in de geestelijke gezondheidszorg
Bespreking van ergotherapeutische behandelingsdoelen en methoden voor een deel aan de hand van groepsgerichte en creatief-expressieve activiteiten
Ondersteunende interventies.
Gerichte therapeutische interventies
Functietraining
Doelstellingen gericht op interpersoonlijk functioneren (met aandacht voor communicatietheorieën en concrete methodieken voor trainen van interpersoonlijke vaardigheden, feedback, ...)
Doelstellingen gericht op intrapersoonlijk functioneren (cognitieve therapie, MAP: methodische aanpak van problemen, probleemoplossingsvaardigheden)
Functionaliteitstraining
Algemene, niet-specifieke therapiefactoren, therapeutische relatie.
Therapeutische factoren van groepstherapie
Communicatietheorieën en methodieken rond het trainen van communicatievaardigheden
Trainen van probleemoplossingsvaardigheden.
Methodiek en doelstellingen rehabilitatie
Probleeminventarisatie, assessment
Begincompetenties
1ste jaar ergotherapie
Eindcompetenties
Leermaterialen
Cursus deels bestaande uit recente artikelen uit de vakliteratuur
Studiekosten
Cursuskosten: ong. 600,- bef. (15 euro)
Studiebegeleiding
Onderwijsvormen
Theorie wordt docerend gegeven met ruime mogelijkheid tot discussie en tot het stellen van vragen.
In de loop van het jaar worden er gedurende de lessen een reeks problemen voorgelegd (o.a. opdrachten die lijken op de opdrachten voor het examen). Deze problemen worden door de studenten opgelost en daarna met hen besproken.
De studenten nemen sommige artikels/teksten zelfstandig door, daarna worden deze in de les kritisch besproken.
Er worden uiteenlopende groepsgerichte activiteiten aangeboden die daarna met de studenten besproken worden naar doelstellingen en methodiek. Bij de bespreking wordt vertrokken vanuit de eigen ervaringen van de studenten.
Evaluatievorm
Deel 1:
Schriftelijk examen met open vragen (3 studiepunten)
Deel 2:
Een deel van de theoretische kennis wordt getoetst aan de hand van een "open-boek-examen". De studenten krijgen een probleemstelling voorgelegd die ze met behulp van hun cursus moeten oplossen.
Het schriftelijk examen kan achteraf mondeling toegelicht worden (4 studiepunten).
Deel 3:
Permanente evaluatie: de studenten krijgen een aantal opdrachten die ze volledig schriftelijk moeten uitwerken (3 studiepunten)
OP-leden
Roland DERRE
Wilfried VAN HANDENHOVEN
|
|
