Trefwoorden
Tests, Diagnose, Scriptie
Doelstellingen
Diagnostische methoden
LECTOR: Sabine Vandevelde
Overzicht geven van en inzicht bijbrengen in het onderzoek van spraak en taal.
De studenten in staat stellen een spraak/taaltest kritisch leren beoordelen.
Praktische aanwijzingen verstrekken om bij het gebruik (of het opstellen) van een test of batterij correct te handelen.
Toepassen van methodes voor het verwerken en beoordelen van spontane spraak- en taalstalen.
Scriptieplanning
LECTOR:Veerle Willockx
De studenten zouden tegen het einde van het academiejaar een min of meer concreet idee moeten hebben over het thema van hun scriptie in het laatste jaar. Ze moeten in staat ziijn op gerichte wijze literatuur bijeen te zoeken en bibliografische referenties op te maken.
Leerinhoud
Diagnostische methoden
LECTOR: Sabine Vandevelde
Inleiding, taalverwervingstheorieën en kindertaalstudie, aspecten van taalvaardigheid, psycholinguïstische aspecten, evidentieverzameling, registratie en verwerking van evidentie, categoriseren/classificeren van evidentie, formaliseren, rapporteren, specifieke doelgroepen, oefeningen.
Scriptieplannen
LECTOR: Veerle Willockx
Behalve een initiatie in efficiënt bibliotheekbezoek en afspraken over bibliografisch refereren zijn er geen echte leerinhouden.
Begincompetenties
Eindcompetenties
Leermaterialen
syllabus
Studiekosten
Ongeveer € 10.00 (syllabus en kosten voor het spraakstaal)
Studiebegeleiding
monitoraat op afspraak
Onderwijsvormen
Klasgesprek, hoorcolleges, demonstraties, individueel werk, opmaken en verwerken van een spraakstaal. Leergesprekken i.v.m. haalbare scriptieonderwerpen. Oefeningen rond bibliografisch refereren.
Evaluatievorm
Diagnostische methoden
LECTOR: Sabine Vandevelde
Mondeling en/of schriftelijk examen zijn mogelijk (diverse vraagvormen).
Scriptieplanning:
LECTOR Veerle Willockx
Permanente evaluatie van de inzet bij de oefeningen en de leergesprekken.
OP-leden
Sabine Vandevelde, Veerle Willockx, Paul Corthals
|
|
