Trefwoorden
(Senso-)Psychomotoriek en leerstoornissen
Doelstellingen
partim: lees-leerstoornissen
LECTOR: Veronique Martens
Doelstellingen met betrekking tot het kennen en begrijpen: de studenten kennen de definitie van lezen, het verloop van het lees-leerproces en de verschillende aspecten ervan. Zij kennen de theoretische achtergrond van de verschillende leesmethodes; de studenten kennen de definitie en de verschillende achtergrondtheorieen van dyslexie als ontwikkelingsstoornis. Zij kennen de symptomatologie, de sybtypes en de etiologieen zoals beschreven in de verschillende benaderingen. Zij kennen de verschillende technieken om het technisch lezen te verbeteren. Deze kennis kunnen zij verwoorden en uitleggen.
Doelstellingen met betrekking tot het toepassen: de studenten kunnen de verworven kennis toepassen in een gegeven situatie (gevalsstudie). Zij kunnen aan de hand van geobserveerde symptomen een aanduiding geven van het type dyslexie. Zij kunnen uit de besproken technieken de relevante technieken kiezen voor de gegeven situatie. Zij kunnen de verschillende theoretische aspecten illustreren aan de hand van voorbeelden.
Doelstellingen met betrekking tot houdingen en attitudes: de studenten nemen een kritische houding aan. Zij kunnen een eigen mening formuleren omtrent de gegeven theorieen.
partim: spellingstoornissen
LECTOR: Sabine Vandevelde
De studenten kennen de principes van de Nederlandse spelling, de verschillende foutencategorisaties, de manieren waarop onderzoek kan gebeuren en de technieken en het materiaal om te remedieren en kunnen deze kennis ook toepassen in een gegeven situatie.
partim: rekenstoornissen
LECTOR: Sabine Vandevelde
De studenten kennen de definitie van het rekenen, het verloop van het reken-leerproces en de verschillende aspecten ervan. Zij kennen de theoretische achtergrond van de verschillende rekenmethodes. De studenten kennen de definitie en verschillende achtergrondtheorieen van dyscalculie als ontwikkelingsstoornis. Zij kennen de symptomatologie, de subtypes en de etiologieen zoals beschreven in de verschillende benaderingen. De kennis kunnen zij verwoorden en uitleggen. De studenten kunnen ook de verworven kennis toepassen in een gegeven situatie (gevalsstudie). Zij kunnen de verschillende theoretische aspecten illustreren aan de hand van voorbeelden.
partim: senso-psychomotoriek, diagnostiek en behandeling
LECTOR: Mie Cocquyt
De studenten kennen de verschillende besproken tests, de relevantie en het gebruik. Zij kunnen deze tests bespreken naar inhoud en toepassing. De studenten kennen de basisopzet van een psychomotorisch handelingsplan. Zij kunnen de verschillende stappen in een handelingsplan theoretisch toelichten. De studenten kunnen de inhoud van het behandelingsprogramma van Paagman en de Groot beschrijven. Zij kunnen deze kennis ook toepassen in een concrete situatie: zij kunnen een gerichte keuze maken uit de tests al naargelang de probleemstelling. De studenten kunnen een gepersonaliseerd handelingsplan opstellen. De studenten kunnen een eigen mening formuleren omtrent de besproken tests en handelingsplannen.
Leerinhoud
partim: lees-leerstoornissen
Wat is lezen?
Lezen is zinnemen
Lezen is een mentale handeling
Lezen als informatieverwerkingsproces
De leesmethodes
Dyslexie-definiering
De verschillende verklaringsmodellen en typologieen
Behandeling van het technisch lezen: technieken
partim: spellingstoornissen
Principes van de spelling
Foutencategorisatie
Testing
Behandeling
partim: rekenstoornissen
Wat is rekenen?
De rekenvoorwaarden
Het reken-leerproces
De rekenmethodes
Dyscalculie - definiering
De verschillende verklaringsmodellen en typologieen
Testing
Behandeling
partim: senso-psychomotoriek, diagnostiek en behandeling:
Onderzoek algemene ontwikkeling, ruimte en tijd, algemene motorische ontwikkeling, lichaamsschema, lateralisatie en dominantie, visuele perceptie, tactiele en kinesthetische perceptie
Psychomotorisch handelingsplan
Behandeling volgens Paagman en De Groot
Begincompetenties
partim: lees-leerstoornissen
De studenten hebben kennis omtrent de cursussen psychomotoriek deel 1 en linguistiek partim studie geschreven taal Nederlands.
partim: spellingstoornissen
De studenten beheersen de geschreven taal Nederlands.
partim: rekenstoornissen
De studenten hebben kennis omtrent de cognitieve ontwikkeling van het kind. Zij kennen de cursussen psychomotoriek.
partim: senso-psychomotoriek, onderzoek en behandeling
De studenten kennen de cursus psyschomotoriek, deel 1
Eindcompetenties
Leermaterialen
partim lezen, spelling, psychomotoriek: syllabi
partim rekenen: syllabus + boek: 'Inleiding tot de dyscalculie (L.Cuyvers)'
Studiekosten
partim: lees-leerstoornissen : 5 €
partim: spellingstoornissen : 2,5 €
partim: rekenstoornissen: 20 €
partim: senso-psychomotoriek, onderzoek en behandeling: 6 €
Studiebegeleiding
monitoraat op afspraak
Onderwijsvormen
doceren, vraaggesprek, groepswerk, practica
Evaluatievorm
partim: lees-leerstoornissen
schriftelijk examen met open en mogelijks meerkeuzevragen (correctiefactor)
partim: spellingstoornissen
schriftelijk examen met open vragen
partim: rekenstoornissen
schriftelijk examen met open en mogelijks meerkeuzevragen (correctiefactor)
partim: senso-psychomotoriek, onderzoek en behandeling
schriftelijk examen met open en mogelijks meerkeuzevragen (correctiefactor)
OP-leden
Veronique Martens, Sabine Vandevelde, Mie Cocquyt
|
|
