| Wordt gegeven in |
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde, driejarige bijscholing
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde, driejarige bijscholing
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde, eenjarige bijscholing
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde, eenjarige bijscholing
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde, tweejarige bijscholing
3de jaar Verpleegkunde optie geriatrische verpleegkunde, tweejarige bijscholing
|
| Theorie |
[A] 0.0 |
| Toepassingen |
[B] 50.0 |
| Stages en scriptie |
[C] 0.0 |
| Studietijd |
[D] 150 |
| Studiepunten |
[E] 6 |
| Doceertaal |
Nederlands |
| Titularis |
Lucie DEVENTER
|
| Referentie |
GGVPKG03A99299 |
|
Trefwoorden
crisisinterventies, assessment
Doelstellingen
Geriatrische verpleging m.i.v. crisisinterventies (lector: Lucie Deventer)
De studenten moeten de verpleegkundige interventies op basis van vastgestelde verpleegproblemen kunnen bespreken.
De studenten moeten in staat zijn de aangeleerde v erpleegkundgie vaardigheden uit te voeren, aangepast aan de geriatrische patiënt en zijn situatie.
Praktijk relationeel werk (lecor: Anne Van Winkel)
Cognitieve doelstellingen
De studenten moeten de begrippen, kenmerken en technieken kunnen opnoemen en uitleggen (kennis en inzicht verwerven)
Psychomotorische doelstellingen
Studenten moeten in staat zijn om de aangeleerde theorie te integreren in specifieke praktijksituaties (toepassen en integreren)
Affectieve doelstellingen
Studenten moeten bij hun mentale en fysische benadering van ouderen getuigen van eerbied en respect voor het individue en voor deze levensfase
Studenten moeten een empathische, open en positieve houding aannemen t.o.v. deze levenscohorte en t.o.v. de ouderdom in het algemeen (attituden)
Per leereenheid worden specifieke leerdoelen geformuleerd.
Leerinhoud
Geriatrische verpleegkunde m.i.v. crisisinterventies
- inleiding
- bloedpunctie
- observatie en monitoring van de vitale parameters
- CPR bij ouderen
- specifieke cardiale problemen (cardioversie en defibrilleren, PM)
- zorgen bij patiënten met een tracheacanule
- bejaarde en operaties
- zorgen aan stervenden en overledenen + pijnproblematiek
- stomazorg
- wondbeleid bij ulcera aan de onderste ledematen
- zorgen aan een patiënt met neurologische aandoeningen
- zorgen bij een dialysepatiënt
Praktijk relationeel werk
Inleiding
Leereenheid 1: geheugentraining
Leereenheid 2: omgaan met delirante of psychotische ouderen
Leereenheid 3: omgaan met depressie en depressief gedrag
Leereenheid 4: omgaan met angst en vrees
Leereenheid 5: omgaan met hospitalisatie
Leereenheid 6: omgaan met een teveel of een tekort aan gedrag
Begincompetenties
Geriatrische verpleging m.i.v. crisisinterventies
oefeningen verpleegkunde 1ste en 2de jaar
Praktijk relationeel werk
Eindcompetenties
Leermaterialen
Geriatrische verpleging m.i.v. crisisinterventies
cursus
Praktijk relationeel werk
Boek: "Hazelhof, T. en Verdonschot, T., "Begeleiden van ouderen met problemen", De Tijdstroom, Utrecht, 1997, 207 pp.
Studiekosten
Geriatrische verpleging m.i.v. crisisinterventies: ± € 7,00
Praktijk relationeel werk: boek ± € 20,00
Studiebegeleiding
Onderwijsvormen
Geriatrische verpleging m.i.v. crisisinterventies
Leer- en onderwijsgesprekken, demonstratie en simulatie, zelfstudie en skills, bezoeken
Video, transparanten, documentatie, oefenpoppen
Praktijk relationeel werk
Leer- en onderwijsgesprekken
Demonstratie en simulatie
Individuele inoefening met bijsturing
Gevallenstudies
Literatuurfragmenten
Video en rollenspel
Evaluatievorm
Geriatrische verpleging m.i.v. crisisinterventies
50 %: mondeling met schriftelijke voorbereiding
50 %: praktijkexamen op dienst
Praktijk relationeel werk
Evaluatie: 40 % (inzet, discussiebereidheid, kritische ingesteldheid, paper)
Summatieve evaluatie: 60 % (mondeling met schriftelijke voorbereiding - elk leerstofonderdeel kan bevraagd worden)
OP-leden
Lucie Deventer
Anne Van Winkel
|
|
