| Wordt gegeven in |
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, handel - burotica
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, handel - burotica
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, lichamelijke opvoeding
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, lichamelijke opvoeding
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, muzikale opvoeding
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, muzikale opvoeding
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, plastische opvoeding
1ste jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, plastische opvoeding
|
| Theorie |
[A] 92.0 |
| Toepassingen |
[B] 40.0 |
| Stages en scriptie |
[C] 0.0 |
| Studietijd |
[D] 360 |
| Studiepunten |
[E] 12 |
| Doceertaal |
Nederlands |
| Titularis |
Eddy FACON
|
| Referentie |
LGSOXX01K12309 |
|
Trefwoorden
Fysica
Doelstellingen
Doel van de cursus is in de eerste plaats het opfrissen en aanvullen van basiskennis en fundamentele vaardigheden i.v.m. deeltjesstructuur van de materie, metrologie, mechanica, vloeistoffen en gassen (hydro- en aërostatica) en optica.
Doel van het zelfstandig werk is o.a., het aanleren van experimentele vaardigheden, het zelfstandig zoeken van fysische wetmatigheden, en het maken van een overzichtelijk verslag.
Naast practica die eerder tot doel hebben het leren gebruiken van meetinstrumenten en didactisch materiaal op het niveau S.O. zijn er practica die nauw aansluiten bij het opleidingsonderdeel Fysica.
Het doel van de vakdidactiek (of "pedagogiek specifiek") is de vertaling van leerinhouden en vaardigheden, die in de algemene pedagogiek aan bod komen, naar de vakspecifieke situaties van de fysica. De behandeling van de leerinhouden en vaardigheden, zoals die voorkomen in de leerplanpakketten voor het secundair onderwijs (eerste en tweede graad) moet leiden tot een optimale implementatie in de dagelijkse onderwijspraktijk van de toekomstige leraar.
Leerinhoud
De cursus omvat een gedeelte i.v.m. deeltjesstuctuur van de materie, metrologie, mechanica, vloeistoffen en gassen (hydro- en aërostatica) en optica.
In de cursus vakdidactiek wordt aangeleerd hoe de natuurwetenschappelijke methode kan worden toegepast in de lessen fysica. Verder omvat deze cursus de inhoud en de krachtlijnen van de fysicaleerplannen voor het secundair onderwijs, belangrijke didactische principes i.v.m. het fysica-onderricht, vraagstelling in functie van een verantwoord lesverloop, het maken van lesvoorbereidingen, gebruik van media en informatie i.v.m. de aanschaf ervan, evaluatie en richtlijnen voor het eigenlijke lesgeven (zowel algemeen als lesgebonden).
Begincompetenties
Kennis van de basiswetten van de mechanica, hydro- en aërostatica, optica, warmteleer en elektriciteit zoals terug te vinden op het leerplan secundair onderwijs.
Een zekere wiskundige vaardigheid (4 lesuren per week in het secundair onderwijs) is sterk aangewezen.
Eindcompetenties
Leermaterialen
leerboeken:
- Pergoot, J., e.a.: Fysica 1 (Materie, Warmte, Licht) - De Garve, Brugge. - ISBN nr. 90-5148-112-8,
- Pergoot, J., e.a.: Fysica 2 (Mechanica, Hydro- en aerostatica) - De Garve, Brugge. - ISBN nr. 90-5148-118-7,
- Pergoot, J., e.a. Fysica 3 (Mechanica) - De Garve, Brugge. - ISBN nr.90-5148-132-2,
- Pergoot, J. e.a. Fysica 4 (Warmte) - De Garve, Brugge. - ISBN nr. 90-5148-145-4,
- aanvullende nota's bij bovenstaande handboeken,
- cursus vakdidactiek en leerplan "Fysica + wetenschappelijk werk Fysica" 1ste graad (2de leerjaar) S.O.
Studiekosten
- handboeken: ongeveer 75 EUR,
- aanvullende nota's: ongeveer 5 EUR,
- didactische uitstappen: 25 EUR.
Studiebegeleiding
Individueel monitoraat op afspraak.
Onderwijsvormen
De eigenlijke cursus wordt door demonstratieproeven, klassikale proeven en practica (zelfstandig werk) ondersteund.
Elk hoofdstuk wordt afgesloten door denkvragen en vraagstukken.
Aan de studenten wordt gevraagd om deze zoveel mogelijk zelfstandig op te lossen.
Theoretische aspecten van de cursus vakdidactiek worden zoveel mogelijk ondersteund door praktische voorbeelden, geput uit reële lessituaties. Als toepassing voeren de studenten opdrachten uit aanleunend bij observatie- en luisterstages in klassen van het secundair onderwijs. Ook geven ze opgelegde lessen, gedurende de in de jaarplanning voorziene stageperiodes. Ze worden daarbij zowel door de vaktitularis als door de mentoren intens begeleid en geëvalueerd.
Evaluatievorm
- examen: ja,
- periode: januari en juni,
- vorm schriftelijk en /of mondeling en permanente evaluatie.
OP-leden
Eddy FACON
|
|
