| Wordt gegeven in |
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 3 opleidingsonderdelen
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 3 opleidingsonderdelen
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
2de jaar initiële lerarenopleiding Secundair Onderwijs - groep 1, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
|
| Theorie |
[A] 92.0 |
| Toepassingen |
[B] 28.0 |
| Stages en scriptie |
[C] 0.0 |
| Studietijd |
[D] 330 |
| Studiepunten |
[E] 11 |
| Doceertaal |
Nederlands |
| Titularis |
Daniel DEGADT
|
| Referentie |
LGSOXX02K02370 |
|
Trefwoorden
Biologie
Doelstellingen
Verder aanvullen en integreren van kennis en fundamentele vaardigheden die i.v.m. biologie, gezondheidsleer en milieueducatie nog niet aan bod kwamen in het eerste jaar en die onontbeerlijk zijn voor een degelijk gefundeerd, actueel en aangepast biologieonderricht door de toekomstige leraar in het secundair onderwijs.
Leerinhoud
Theorie/praktijk: basisbegrippen ecologie, milieuproblematiek, bouw en fysiologie van stelsels bij de mens met, daarbij aansluitend, structuur-functierelaties aangetroffen bij dieren, gedrag van dieren, ongewervelden, een systematische bespreking van bouw, voortplanting en, waar relevant, de betekenis voor de mens, van virussen, bacterien, zwammen en planten. Pedagogiek specifiek: toepassen van verschillende methodische werkvormen tijdens het lesgeven, aanwenden van onderwijsmedia en ICT, diverse aspecten van evaluatie, inhoud en krachtlijnen van de relevante biologieleerplannen en praktische richtlijnen i.v.m. de administratieve vereisten in het secundair onderwijs.
Begincompetenties
De in het eerste jaar aan bod gekomen leerinhouden, vaardigheden en attitudes i.v.m. biologie, gezondheidsleer, milieueducatie en chemie.
Eindcompetenties
Leermaterialen
Aangepaste cursus
De Facq, F., Degadt, D., Soffers, R., Biologie 3, De Boeck, Antwerpen
De Facq, F., Degadt, D., Soffers, R., Exploratie- en experimentenschrift 3, De Boeck, Antwerpen
Studiekosten
Ongeveer 200 EUR (vakkenstages inbegrepen)
Studiebegeleiding
De lector en/of de amanuensis staan steeds ter beschikking om problemen i.v.m. theorie, practica en/of lespraktijk te helpen oplossen of remedieren.
Onderwijsvormen
Theoretisch behandelde aspecten worden ondersteund en/of aangevuld door begeleid zelfstandig werk, practica en/of vakkenstages. Deze werkvormen laten niet alleen toe de leerinhouden en vaardigheden toe te passen, maar leunen ook zo dicht mogelijk aan bij de onderwijspraktijk. Zo komt de vakdidactiek ook op een geintegreerde wijze aan bod.
Evaluatievorm
- examen: ja
- periode: juni
- vorm: mondeling en/of permanent en/of schriftelijk
OP-leden
Daniel Degadt
|
|
