Trefwoorden
Individueel maatschappelijk werk, methodologie, methodieken, methoden
Doelstellingen
De studenten:
Beschrijven inzichtelijk het functioneren van het clëntsysteem op micro-, meso- en macroniveau;
Schetsen met zin voor essentie de methodologie (theorie) en de methodieken (specifiek maatschappelijk werk);
Duiden correct de benaderingswijzen (o.a. Vrancken) t.a.v. het cliëntsysteem;
Onderscheiden met zin voor strategie korte, middellange en lange termijn hulpverleningsdoelen
Analyseren correct het hulpverleningsnetwerk in zowel zijn professionele dimensie als in zijn niet-professionele (o.a. mantelzorg) dimensie;
Beargumenteren met zorg de hulpverleningsstrategieën t.a.v. het cliëntsysteem én t.a.v. het hulpverleningsnetwerk
Faseren juist het hulpverleningsproces geënt op het hoofdmodel van LEWIN en de
'Taakgerichte hulpverlening' van Lou en Nel VAN der JAGT;
Benoemen inzichtelijk de eigenheid van de pathologische en paradoxale communicatie;
Motiveren inzichtelijk de werkprincipes van het maatschappelijk werk;
Profileren een gericht zijn op het aanscherpen van hun zelfkennis;
Verrichten verzorgd redactiewerk
Stellen een haalbare werkagenda op;
Voeren zelfstandig en efficiënt opdrachten uit;
Analyseren een probleemkluwen in zijn diverse dimensies
Brengen adequaat een prioriteitenrangorde aan in het probleemkluwen om zo tot probleemverlichting/oplossing te komen;
Formuleren daadwerkelijke voorstellen tot hulpverleningsinterventies/alternatieven
Dedecteren correct de pathologische en paradoxale communicatie in de hulpverleningsproblematiek;
Eerbiedigen de eigenheid van elkeen;
Komen stipt afspraken na;
Tonen in hun professionele houding zin voor:
· loyaliteit en collegialiteit
· initiatief en zelfstandig werken
· zelfreflectie
· realiteit en relativering
· empathie
· leer- en eergierigheid (toevoegen van intrinsieke meerwaarde)
· stress-bestendigheid;
Nuanceren de eigen werkhouding : er wordt niet steeds doelgericht gewerkt (target is verschillend van responsieve houding);
relativeren met humor (l'art de vivre);
Leerinhoud
Verschillende fasen van het hulpverleningsproces.
Toepassing van verschillende methoden in diverse werkterreinen (=afhankelijk van de stageplaats en studenten) van het MaatschappelijkWerk.
Toepassing van de werkprincipes.
Niveaus (vier) van B. Brennan en Assagioli: theorie en zelfreflexie.
Paradoxale communicatie.
Pathologische communicatie.
Begincompetenties
Methodologie Maatschappelijk werk - tweede jaar;
Kennis en inzicht hebben in 'Sociologische benaderingswijzen van een problematiek', in het 'Systeemdenken als denkmodel en OOK als methode' en in de theorieën van NAGY (o.a. horizontale en verticale loyaliteiten/kunnen opstellen van een genogram);
Eindcompetenties
Leermaterialen
Cursus.
Syllabus B. Brennan, Assagioli, Ferucci en Wilbur.
Studiekosten
Cursus: nihil - cfr. cursus tweede jaar
Internaat: 87 euro
Studiebegeleiding
Doorgaans individueel monitoraat
Onderwijsvormen
Leergesprek, groepswerk, rollenspel en individueel werk gekoppeld aan supervisie.
Zelfreflexie in internaatsverband (3 dagen).
Evaluatievorm
Examen: neen.
Permanente evaluatie 1/4 van de punten.
Case-study: 1/4 van de punten.
internaat = 1/2 van de punten: aanwezigheid en participatie: indien er een onvoldoende komt op dit onderdeel, slaagt de student niet.
Oefeningen in de klas/groep inzake de meta- en paradoxale communicatie.
Individuele opdracht (analyse van een case, waar elke leerinhoud wordt op toegepast, ook deze van de communicatie) = 1/4 van de punten.
ALTERNATIEVEN BIJ AFWEZIGHEID:
Bij gewettigde afwezigheid maakt student een uitgebreid verslag:
de 4 niveaus van Brennan worden besproken
de 4 niveaus toegepast op eigen beroepshandelen via een case-study.
Case-study.
OP-leden
Elise ROBBRECHT
Drie-daagse : Els ROBBRECHT
|
|
