Trefwoorden
Conceptvorming
Doelstellingen
In de deelcompetentie Conceptontwikkeling formuleren studenten hun ideeën op een eenvoudige manier (schetsmatig, tekstueel, verbaal…) . Deze ideeën kunnen aangebracht worden vanuit andere deelcompetenties, maar kunnen ook binnen Conceptontwikkeling ontstaan. De samenwerking met andere deelcompetenties wordt aangemoedigd, maar de exclusieve uitwerking binnen Conceptontwikkeling is eveneens mogelijk.
In Conceptontwikkeling ligt de nadruk op het onderzoek naar een concept; techniek is een hulpmiddel
.
Studenten starten met het formuleren van een idee dat later uitgroeit tot een volwaardig concept.
Daarom wordt gekozen voor 'eenvoudige' technieken, waarbij de student vrij snel en een idee kan formuleren en uitdiepen.
Via deze technieken voert de student onderzoek naar de vorm en betekenis van zijn idee.
Plastische technieken zoals tekeningen, maquettes, collages, assemblages… worden aangereikt naast beschrijvende en narratieve technieken zoals synopsis, scenario, storyboard (in functie van time-based media zoals film, theater, performance…)
Conceptontwikkeling biedt de studenten de ruimte zich met minimale middelen maximaal te concentreren op een idee. Binnen het keuzepakket van de Gecombineerde Media kan Conceptontwikkeling verschillende functies vervullen:
- Een student ontwikkelt een concept in samenwerking met een andere deelcompetentie en werkt het daar verder uit.
- Een student ontwikkelt een concept exclusief binnen Conceptontwikkeling en presenteert het minimalistische product als een volwaardig beeldend of verhalend eindresultaat.
- Een student komt met een project vanuit een andere deelcompetentie naar Conceptontwikkeling om er te herbronnen en zijn concept verder uit te diepen of opnieuw in vraag te stellen.
De ontwikkelde concepten van de student worden geëvalueerd en getoetst aan hun artistieke inhoud en hun technische en financiële haalbaarheid. Er wordt bekeken of de student op eigen kracht zijn concept kan realiseren, of in samenwerking met anderen (andere deelcompetenties binnen de Gecombineerde Media, ander opties binnen de Beeldende Kunsten, externe firma's…) In het laatste geval (externe firma's) wordt de student begeleid in zijn communicatie en krijgt hulp bij de technische afspraken met deze firma's.
Conceptontwikkeling moet binnen de Gecombineerde Media de uitstraling krijgen van een stille, contemplatieve ruimte.
Leerinhoud
Plastische technieken ( tekeningen, maquettes, collages, foto's, assemblages…)
Beschrijvende en narratieve technieken (synopsis, scenario, storyboard …)
Denktechnieken ( brainstorming, divergerend en convergerend denken, boomstructuren, mindmapping…)
Begincompetenties
- Geeft blijk van een eigen vorm- en beeldtaal te ontwikkelen.
- Slaagt erin de ideeën beeldende weer te geven en om te zetten in een ontwerp/realisatie.
- Ontwikkelt kritische zin en een intellectueel weerbare persoonlijkheid.
- Kan een kritisch gesprek aan rond proces en resultaat.
- De student geeft aanzet tot het plannen en organiseren van eigen werk.
Eindcompetenties
- De student dient zelfstandig een storyboard ontwerp kunnen herkennen en ontwerpen.
- Verdiept zich in de principes en technieken van vormgeving, ontwerp en beeldvorming.
- Slaagt erin de ideeën om te zetten in een ontwerp.
- Verscherpt kritische zin en een intellectueel weerbare persoonlijkheid.
- Heeft de nodige werkdiscipline .
- Getuigt van de juiste motivatie t.o.v. het vakgebied.
Leermaterialen
Studiekosten
Geraamd op gemiddeld 25 euro.
Studiebegeleiding
Onderwijsvormen
Logeopdrachten (1 dag)
Weekopdrachten.
Vrij werk.
Bezoek musea & galerieën.
Evaluatievorm
- Verplichte deelname aan de onderwijs- en studieactiviteiten.
- Werkstukken moeten op vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd. Bij wettige afwezigheid van de student moeten de werkstukken door iemand anders worden ingediend.
- Evaluatie tijdens de 1ste examenperiode, geen 2de zittijd.
OP-leden
|
|
