Trefwoorden
Fysica
Doelstellingen
Doel van de cursus is in de eerste plaats het opfrissen en aanvullen van basiskennis en fundamentele vaardigheden i.v.m. deeltjesstructuur van de materie, elementaire warmteleer, optica, metrologie, mechanica, vloeistoffen en gassen (hydro- en aërostatica).
Doel van het zelfstandig werk is o.a., het aanleren van experimentele vaardigheden, het zelfstandig zoeken van fysische wetmatigheden, en het maken van een overzichtelijk verslag.
Naast practica die eerder tot doel hebben het leren gebruiken van meetinstrumenten en didactisch materiaal op het niveau S.O. zijn er practica die nauw aansluiten bij het opleidingsonderdeel Fysica.
Het doel van de vakdidactiek (of "pedagogiek specifiek") is de vertaling van leerinhouden en vaardigheden, die in de algemene pedagogiek aan bod komen, naar de vakspecifieke situaties van de fysica. De behandeling van de leerinhouden en vaardigheden, zoals die voorkomen in de leerplanpakketten voor het secundair onderwijs (eerste en tweede graad) moet leiden tot een optimale implementatie in de dagelijkse onderwijspraktijk van de toekomstige leraar.
Leerinhoud
Vakstudie
Deeltjesstrcutuur van de materie.
Elementaire warmteleer : uitzetting van de stoffen, thermometrie, faseovergangen, warmtevoortplanting.
Geometrische optica : rechtlijnige voortplanting van het licht, camera obscura, schaduwvorming, wetten van de terugkaatsing, beeldvorming bij spiegels, wetten van de breking, kleurenleer, lenzen en beeldvorming, lensfouten, optische instrumenten.
Metrologie.
Mechanica : beweging in één dimensie, kracht (soorten, samenstellen en ontbinden, evenwicht en stabiliteit), wetten van Newton, studie van de wrijving, arbeid en vermogen, energie en rendement.
Vloeistofen en gassen : hydro- en aerostartica + dynamica der fluida.
Vakdidactiek
De natuurwetenschappelijke methode en de opbouw van een fysicales.
De inhoud en de krachtlijnen van de fysicaleerplannen voor het secundair onderwijs.
(Grondige behandeling leerplan eerste graad.)
Werkvormen in fysica. Vraagstelling in functie van een verantwoord lesverloop.
Belangrijke didactische principes i.v.m. het fysica-onderricht.
Maken van lesvoorbereidingen.
Gebruik van media vakspecifieke leermiddelen en informatie i.v.m. de aanschaf ervan.
Specifieke richtlijnen voor de fysicalessen.
Begincompetenties
Kennis van de basiswetten van de mechanica, hydro- en aërostatica, optica, warmteleer en elektriciteit zoals terug te vinden op het leerplan secundair onderwijs.
Een zekere wiskundige vaardigheid (4 lesuren per week in het secundair onderwijs) is sterk aangewezen.
Eindcompetenties
I.o. met de doelstellingen en de leerinhoud zoals hoger beschreven.
Vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het opleidingsprofiel.
Leermaterialen
leerboek:
- Pergoot, J., e.a.: Fysica 1 (Materie, Warmte, Licht) - Van In, Wommelgem. - ISBN nr. 90-5148-112-8,
- aanvullende nota's bij bovenstaand leerboek,
- cursus vakdidactiek.
Studiekosten
- leerboek: ongeveer 15 EUR,
- aanvullende nota's: ongeveer 6 EUR,
- didactische uitstappen: 25 EUR.
Studiebegeleiding
Individueel monitoraat op afspraak.
Onderwijsvormen
De eigenlijke cursus wordt door demonstratieproeven, klassikale proeven en practica (zelfstandig werk) ondersteund.
Elk hoofdstuk wordt afgesloten door denkvragen en vraagstukken.
Aan de studenten wordt gevraagd om deze zoveel mogelijk zelfstandig op te lossen.
Theoretische aspecten van de cursus vakdidactiek worden zoveel mogelijk ondersteund door praktische voorbeelden, geput uit reële lessituaties. Als toepassing voeren de studenten opdrachten uit aanleunend bij observatie- en luisterstages in klassen van het secundair onderwijs. Ook geven ze opgelegde lessen, gedurende de in de jaarplanning voorziene stageperiodes. Ze worden daarbij zowel door de vaktitularis als door de mentoren intens begeleid en geëvalueerd.
Evaluatievorm
- examen: ja,
- periode: januari en juni,
- vorm schriftelijk en /of mondeling en permanente evaluatie.
OP-leden
Eddy FACON
|
|
