Trefwoorden
Opleidingsonderdeel 1: muzikale opvoeding
Doelstellingen
1. muziekgeschiedenis en didactiek:
a.muziekgeschiedenis: inzicht verwerven in de muziek -en cultuurgeschiedenis.
b.didactiek: kennis van de methodieken en leerprogramma's die in het werkveld gebruikt worden.
2. muziekleer/koor en koordirectie/zang:
a.muziekleer: ontwikkeling van het muzikaal gehoor en grondige studie van de muziektheorie.
b.koor en koordirectie: kunnen functioneren in koorpraktijk en de methodiek van koordirectie kennen.
c.zang: ontwikkelen van de vokale vaardigheden in functie van de klaspraktijk.
3. ritmiek en beweging/creatief musiceren/blokfluit:
a.ritmiek en beweging: opbouwen uiteenlopend dansrepertorium.
b.creatief musiceren: zelf kunnen leiden van improvisatiemomenten en kunnen ontwerpen van een muzikaal project.
c.blokfluit: alle grepen van sopraan- en altblokfluit en kennismaking met sopranino- tenor- en basblokfluit.
4. liedbegeleiding/harmonie/piano:
a.liedbegeleiding: begeleidingen in functie van de klaspraktijk.
b.harmonie: verwerven van een grondig inzicht in de meerstemmigheid en het harmonisch voorstellingsvermogen activeren.
c.piano: vervolmaken van de pianistieke vaardigheden en activeren van de creativiteit in functie van de klaspraktijk.
Leerinhoud
1. muziekgeschiedenis en didactiek
a.muziekgeschiedenis : vanaf 1870 tot heden.
b.didactiek: verdiepen van de vaardigheden en leerinhouden van de muzikale opvoeding, de algemene muziekleer, de samenzang, de algemene muziekcultuur en de luisterpraktijk.
2. muziekleer/koor en koordirectie/zang
a.muziekleer:vervolmaken van de vaardigheden in verband met gehoorvorming (horen-zingen-noteren) en de daaraan gerelateeerde theorie
b.koor en koordirectie: praktijk van koorzingen en koorleiden + verwerven van repertoire.
c.zang: uitbreiding van het vokale vakrepertoire (diverse vokale genres).
3. ritmiek en beweging/creatief musiceren/blokfluit: zie doelstellingen.
4. liedbegeleiding/ harmonie / piano
a.liedbegeleiding: zelf ontwerpen en realiseren van begeleidingen
b.harmonie: het dominantseptimeakkord, wissel- en tussendominanten, modulaties, tonica- en dominantpedaal met gebruik van alle gekende akkoorden en versieringsnoten.
c.piano: pedaalspel, verschillende vormen van begeleiding, staccato-spel, meerstemmigheid binnen 1 hand, harpslagen, legato-spel bij akkoordverbindingen.
.
Begincompetenties
De vaardigheden en leerinhouden van het eerste en tweede opleidingsjaar.
Eindcompetenties
Leerinhouden, vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het opleidingsprofiel. Bereiken van de vakdoelstellingen.
Leermaterialen
cursussen, handboeken, partituren, methodologische vakliteratuur, eigen archief, diverse media.
Studiekosten
ongeveer 750 euro.
Studiebegeleiding
monitoraat op afspraak.
Onderwijsvormen
Individueel onderwijs, klassikaal onderwijs, groeps-en duowerk, socratische methode, micro-teaching, zelfstudie.
Evaluatievorm
permanente evaluatie en of praktisch, mondeling, schriftelijk examen en taken.
OP-leden
Anne Eeckman, Hilde Eeman, Catherine Quatacker, Marie-Anne Roelens, Mirella Ruigrok, Hans Scholliers, Christine Van Zandijcke
|
|
