Trefwoorden
organisatiepsychologie, consumentenpsychologie, arbeidspsychologie, human resource
Doelstellingen
De volgende opleidingscompetenties staan in relatie met dit opleidingsonderdeel.
De startbekwame bachelor in de toegepaste psychologie beschikt over metacognitieve vaardigheden en kan :
· Een vraag of een opdracht analyseren en, rekening houdend met de reeds beschikbare informatie, een psychologisch onderzoeksprogramma samenstellen, uitvoeren en evalueren.
· psychologische testen functioneel kiezen en afnemen en de onderzoeksgegevens statistisch en klinisch ordenen en interpreteren
· onderzoeksresultaten bespreken met de kandidaten of opdrachtgever om inzicht te geven in het probleem en te zoeken naar haalbare oplossingen en strategieën
· op een wetenschappelijk gefundeerde manier meewerken aan psychologisch onderzoek wat de planning, de voorbereiding, de uitvoering, de verwerking van de resultaten en de rapportering van de bevindingen betreft
· op een professionele manier en volgens overeengekomen criteria brieven en rapporten schrijven.
Binnen dit opleidingsonderdeel wordt er sterk de nadruk gelegd op personeelsmanagement. Als voorbereiding op hun mogelijke stage en latere werk willen we de studenten in het bijzonder voorbereiden op het zinvol en verantwoord rekruteren en selecteren van kandidaten. Een bachelor in de toegepaste psychologie vindt na zijn afstuderen immers vaak werk in het domein van personeelsmanagement.
Leerinhoud
De leerinhoud is thematisch geordend volgens de verschillende stappen die men doorloopt bij het aanwerven en behouden van personeel in een organisatie. Mogelijke thema’s die aan bod zullen komen zijn: personeelsmanagement (historiek, beleid en modellen), personeelsplanning (functie-analyse, werving, selectie, assesment en evalutie), personeelsbeheer (motiveren en belonen).
Begincompetenties
· De studenten hebben een overzicht van de verschillende tewerkstellingsmogelijkheden binnen OCAP (niveau 2). [1 TP : beroepspraktijk]
· De studenten kunnen gegeven een welbepaalde situatie het gepaste observatieformulier kiezen (niveau 3). [1TP: psychodiagnostiek I]
· De studenten kunnen op een objectieve wijze een rapport schrijven (niveau 3). [1 TP: psychodiagnostiek I]
· De studenten beheersen de leerinhouden van ‘communicatieve vaardigheden 1’ (niveau 3). [1 TP: Communicatieve vaardigheden 1]
Eindcompetenties
De studenten:
· schetsen inzichtelijk de historiek en de modellen van Human Resource Management (niveau 2).
· stellen a.d.h.v. een functieprofiel een kwalitatieve bijbehorende testbatterij samen(niveau 3).
· benoemen correct de voor- en nadelen van de verschillende psychodiagnostische instrumenten (niveau 2).
· bepalen inzichtelijk een gepaste rekruteringsstrategie voor een gegeven functieprofiel (niveau 3).
· stellen een realistische personeelsadvertentie op a.d.h.v. informatie van de functie en de organisatie (niveau 3).
· evalueren het realiteitsgehalte van een personeelsadvertentie a.d;h.v. informatie van de functie en de organisatie (niveau 3)
· expliciteren de criteria waarop een curriculum vitae en sollicitatiebrief worden beoordeeld (niveau 3).
· Ontwikkelen een passend obsertvatieformulier voor het selectiegesprek van een gegeven functie (niveau 4).
· beoordelen correct kandidaten a.d.h.v. het resultaat van de psychodiagnostische testen (niveau 3).
· Kiezen efficiënt de geschikte psychodiagnostische testen voor een welbepaalde vacature (niveau 3).
Leermaterialen
Syllabus
Studiekosten
Syllabus: 5 Euro
Psychodiagnostische instrumenten: 10 Euro
Studiebegeleiding
In de syllabus bevinden zich verwerkingsvragen die de studenten kunnen beantwoorden en inleveren. Ze krijgen hier mondeling en/of schriftelijk feedback op.
Onderwijsvormen
· Probleemgestuurde hoorcolleges: de meeste hoorcolleges starten met een praktisch probleem ingebed in een realiteitsgetrouwe casus dat door de studenten in groep dient te worden opgelost. Feedback over de oplossing van dit probleem fungeert vervolgens als leidraad om de theoretische concepten aan te bieden.
· Werkcolleges: met behulp van integratieve oefeningen oefenen de studenten de verschillende onderdelen in.
Evaluatievorm
Examen: - ½ schriftelijk (= geen open boek-examen)
- ½ schriftelijk (= open boek-examen )
Vorm: schriftelijk
Periode: januari
OP-leden
Inge De Vos
|
|
