Trefwoorden
Kleurenleer
Doelstellingen
De student(e) verwerft de nodige competenties in verband met dit opleidingsonderdeel Kleurenleer en dit om op een adequate manier de er opvolgende opleidingsonderdelen aan te vatten.
Leerinhoud
KLEURENLEER:
· Impressieve kleurenleer
Kleur als verschijnsel, fenomeen dat op de toeschouwer af komt met bijzondere aandacht voor de: spectrale samenstelling van licht en de invloed op onze impressie (psychologische factoren).
3 basiselementen: lichtbron - object - toeschouwer.
· Expressieve kleurenleer.
Kleur als plastisch element van gebruiker naar toeschouwer. Behandelt de emotionele waarde.
De leer van de contrasten vormt hier een belangrijk onderdeel.(licht - donker, koud - warm, complementair, enz.)
De werking van kleur en de sfeer die gecreëerd wordt.
· Analytische kleurenleer.
Kleur als technisch middel voor reproductieprocessen. Al naargelang het uitgangspunt van waaruit men "kleur" kan behandelen (verf, licht of ander materiaal) zijn een reeks systemen ontwikkeld, gebaseerd op mengingen.
1 Additief (licht) 2 subtractief (verf, inkt) 3 partitief (visueel) -mengen.
Deze 3 systemen hebben enkele gemeenschappelijke eigenschappen: toon - helderheidswaarde - verzadiging.
3 dimensionaal model: Munsell-systeem en Hickethier systeem.
· Overzicht van evolutie van kleur in de geschiedenis, natuurkunde, kunst.
· Contrastwerking en kleurordening als basis van de esthetische kleurenstudie.
· Ontwikkeling van het denken over kleur.
Begincompetenties
Geen
Eindcompetenties
KLEURENLEER:
· Objectief kunnen beoordelen van kleuren zien: kleurenleer die berust op wetenschap.
· Subjectief voelen en spanningsveld creëren: kleurenleer die berust op subjectieve waardering.
· Onderliggende structuren bestuderen en begrijpen en op instinctieve wijze en persoonlijke manier toepassen.
· Begrijpen hoe naast elkaar geplaatste kleurvakken elkaar beïnvloeden en hoe, visueel deze beïnvloeding van de ene kleur op de andere onderling gebeurt volgens de wetmatigheden van onze kleurenperceptie.
Leidraad: welke sfeer vraagt het werk en hoe kan ik die het best weergeven (is de sfeer inherent aan het onderwerp).
· Inzicht verwerven in de tendens van een kleur en de processen die plaatsvinden "binnenin" een verflaag maakt mengen tot een gecontroleerd denkproces.
Uiteindelijk wordt ons visueel beeld hoofdzakelijk gevormd door "helderheidinformatie" = begrijpen dat het zien van kleur mogelijk is door de bouw van ons oog en hersenen en door de lichtsoort die de informatiebron is en energie oplevert voor het zienproces. Het oog geeft de werkelijke complementaire contrastkleuren en zijn wetmatigheden bepalen de kleur die ontstaat.
· Onderlinge verhoudingen van kleuren leren kennen om visueel te kunnen verwoorden wat we in kleur willen uitdrukken.
· Men zal, volgens eigen vakgebied, de eigen typische aspecten onderzoeken van kleur, die aangepaste technieken vereisen, maar de basis, de wetenschap over kleur, blijft gelijk en zo zal ieder voor zich uitmaken of de onderlinge kleurverhoudingen voldoen aan de doelstelling: staat de essentie van het doel centraal, ademt werk de sfeer uit die overeenkomt met het doel!
Leermaterialen
nihil
Studiekosten
250 EUR
Studiebegeleiding
Individuele en gezamenlijke begeleiding.
Steeds mogelijkheid tot een persoonlijke afspraak met de docent.
Onderwijsvormen
KLEURENLEER:
· Theoretische uiteenzetting.
· Dia’s ter ondersteuning van praktische oefeningen.
· Opdrachten.
Evaluatievorm
Examenmogelijkheid in de 1ste examenperiode & 2de examenperiode (september)
Schriftelijk examen.
Verplichte deelname aan de onderwijs- en studieactiviteiten.
Werkstukken en opdrachten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd.
In geval de student wettig verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
OP-leden
NM
|
|
