Trefwoorden
Atelier mode 2.1.
Doelstellingen
Het is belangrijk dat de student een historisch thema bestudeert, realiseert en presenteert zodat alle facetten van deze inspiratiebron ten volle benut kunnen worden.
Zij zijn de basis bij de conceptvorming en het ontwerpen van de collectie.
Daarnaast zal de student een bijthema (actuele kunst, film...) bestuderen en in combinatie met het historisch thema gebruiken als inspiratiebron.
Het onderzoek en de ontwikkeling naar vorm en materie komen in eenzelfde verhouding aan bod.
Bij de uitvoeringsfase wordt de student technisch ondersteund.
Binnen dit opleidingsonderdeel zal duidelijk worden of de student
- een persoonlijk concept kan opbouwen vertrekkende van het historisch thema en of hij de interpretatie kan omzetten in materie, kleur en vorm binnen het kostuum.
- een persoonlijk concept voor de mini-collectie gebaseerd op de verschillende inspiratiebronnen kan voorstellen in woord en beeld
- beschikt over voldoende creativiteit, ruimtelijk inzicht, technische kennis en doorzetting die noodzakelijk zijn om het het derde jaar te kunnen aanvatten
Leerinhoud
-De student moet een grondige analytische studie kunnen maken van historische kledingconfiguraties (constructiemethodes,silhouet, techniek,materie), textilia en de periode waarin die zich situeren (sociale, economische, politieke, culturele achtergrond...) en dit op een artistiek, picturale manier kunnen vastleggen.
-De student moet via de analytische studie een conceptboek kunnen ontwikkelen over het te realiseren kostuum. Het boek omvat van elk onderdeel van het kostuum de interpretatie naar vorm, de studie naar materie die via interpretatie omgezet wordt in stofontwerpen, de technische tekeningen, de materiekeuze, de kleurkeuze.
Het boek getuigt van artistieke aanleg en persoonlijke visie.
-De student moet door het maken van de juiste keuzes het volledige onderzoek van het historisch kostuum naar vorm, materie (waaronder eigen stofontwerpen), kleur, accessoires, sfeer, afwerking... op een artistieke en persoonlijke manier kunnen samenbrengen bij de realisatie van het kostuum.
-De student heeft de kennis, het inzicht, de methodiek, de nodige kritische zin en artistieke interesse om een concept voor de mini-collectie te ontwikkelen die gebaseerd is op
- de studie over en de realisatie van het historsich kostuum
- informatie verkregen door een analytische studie van bestaande kledingconfiguraties en hun doelgroep
- verwijzingen naar de actuele kunst
-De student moet op een volwassen manier zijn werk verbaal kunnen voorstellen en erover kunnen communiceren.
Technische Luik
-Studie naar vorm, sluitingen, afwerkingstechnieken van elk onderdeel (onderkleding, bovenkleding, accessoires) van het kostuum deze vastleggen door middel van
technische tekeningen en uittesten aan de hand van toiles
-Studie naar materie van elk kostuumonderdeel, deze via interpretatie omzetten in stofontwerpen/bewerking en de juiste keuzes maken naar materie
-Samenbrengen van vorm, materie, stofontwerp/bewerkingen en afwerkingstechnieken bij de realisatie van het historisch kostuum
Begincompetenties
Beantwoorden aan de eindcompetenties van de tweede periode van de eerste bachelor.
De student kan via analyse van een thema een persoonlijk concept vormen, dit beeldend en verbaal voorstellen en motiveren en gebruiken als basis bij het ontwerpen.
De student kan aantonen over voldoende artistieke aanleg te beschikken en de wil te hebben die verder te ontwikkelen.
De student heeft ruimtelijk inzicht, materiaalkennis, technische bagage en geeft blijk van voldoende kritische zin om van een 2-D ontwerp een 3-D realisatie te maken.
De student is er zich van bewust dat binnen het modeontwerpen motivatie en werkdiscipline noodzakelijk is.
Eindcompetenties
Creërend vermogen
- De student verdiept zich in de principes van vormgeving, ontwerp en beeldvorming.
- De student neemt voldoende initiatief in het vinden van oplossingen van gestelde problemen tijdens de realisatie inzake compositie, kleur, vorm, materie, verhoudingen en het vinden van technische oplossingen.
- De student slaagt erin ideeën om te zetten in een ontwerp/realisatie.
Kritische reflectie
- De student selecteert informatie en kennis op een relevante manier voor het eigen artistieke werk.
- Beoordeelt eigen werkproces en overziet implicaties van keuzes, tijdens de realisatie van het kostuum en de verdere conceptvorming voor de mini-collectie en kan zijn keuzes verantwoorden.
Communicatief vermogen
- De student kan een kritisch gesprek aan rond het proces en resultaat.
Organiserend vermogen
- De student heeft de juiste motivatie, de nodige werkdiscipline en haalt de vooropgestelde deadlines.
Vermogen tot groei en vernieuwing
- De student toont via zijn werk aan dat hij over een persoonlijke artistieke visie beschikt en gemotiveerd is deze verder te ontwikkelen.
- De student gaat constructief om met kritiek van anderen.
- De student getuigt van de juiste motivatie tov het mode-ontwerpen.
- De student legt verbanden tussen de beeldende kunst en andere kunstdisciplines.
Beroepsgerichte competenties
- De student heeft het terrein van het modeontwerpen waarvoor hij heeft gekozen verkend.
Algemene theoretische vorming
- De student is zich aantoonbaar bewust van maatschappelijke en culturele ontwikkelingen zowel historisch als eigentijds en het belang ervan op het gebied van het mode-ontwerpen.
Leermaterialen
Studiekosten
300 euro
Studiebegeleiding
permanente individuele begeleiding binnen het atelier
Onderwijsvormen
begeleid werkatelier
zelfstudie
Evaluatievorm
Verplichte deelname aan alle onderwijs- en studieactiviteiten.
Werkstukken en opdrachten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend en gepresenteerd. In geval de student verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
Geen tweede zittijd mogelijk.
Procesevaluatie: permanente evaluatie door de begeleiders. Dat telt voor de helft van de punten.
Productevaluatie: eindevaluatie van het afgewerkte product door een interne jury.
Deze evaluatie staat eveneens op de helft van de punten.
OP-leden
Katrien Perquy,
Martine Gyselbrecht,
Anke Loh,
Annie Neve
|
|
