Trefwoorden
Cultuur 1.1.
Doelstellingen
Het opleidingsonderdeel beoogt aan de studenten een inzicht te geven in de ontwikkeling van de architectuur, interieurvormgeving en de design vanaf het einde van de negentiende eeuw tot heden.
Door aanschouwelijke toelichtingen over het denken en handelen van de belangrijkste architecten, interieurvormgevers en designers vanaf omstreeks 1900, wordt bij de student een inzicht beoogd over de krachtlijnen van de ontwikkeling van de architectuur, de interieurvormgeving en de design in deze periode.
De aangebrachte basisinformatie omtrent de opeenvolgende en stromingen van de architectuur, de interieurvormgeving en de design biedt de studenten niet alleen een omkadering en een denkkader aan om de actuele creaties in deze domeinen te kunnen situeren en te begrijpen, maar dient ook als referentiekader bij het uitvoeren van hun opdrachten en hun toekomstig werk als professionele ontwerpers.
Leerinhoud
De inhoud focust op het leven, denken en handelen van belangrijke architecten en interieurvormgevers en productdesigners vanaf omstreeks 1900 tot heden.
Architectuurstromingen, interieurtrends, meubilair, maar ook de bijdrage van belangrijke bedrijven en design- en architectuurscholen worden in hun tijdskader en de brede maatschappelijke context gesitueerd en met elkaar in verband gebracht.
Naast de noodzakelijke encyclopedische kennis over deze onderwerpen komt derhalve ook achtergrondinformatie aan bod, ontwerpmethodes en artistieke attitudes die vanaf 1900 tot ontwikkeling kwamen binnen de praktijk van de architectuurwereld, de interieurvormgeving en de design.
Bij het aanbrengen van de kennis over bovenbeschreven domeinen wordt rekening gehouden met de actuele manifestaties (tentoonstellingen, recente publicaties, e.d.), waarvan het bezoek of kennisname door lectuur aanbevolen wordt.
Er kan, kort na de aanvang van de lessenreeks, een gerichte opdracht gegeven worden die verband houdt met de vakinhoud. Dit kan een leesopdracht inhouden (met persoonlijke, schriftelijke verwerking) of de opgave van een persoonlijk verslag inhouden van een bezoek aan een bedrijf, een instelling, tentoonstelling of andere manifestatie.
Begincompetenties
Een sterke motivering om de leerinhouden vanuit een kritische ingesteldheid (zowel cognitief als affectief) te beleven en te begrijpen, strekt tot aanbeveling. Er is echter geen voorkennis inzake de vakinhouden of specifieke begincompetenties vereist.
Het niveau van het opleidingsonderdeel is vooral inleidend, maar er is ruimte voor het uitdiepend en gespecialiseerd niveau, dit zoveel mogelijk in overleg met de docenten die de atelieropdrachten begeleiden.
Eindcompetenties
Algemene competenties: de student is in staat de belangrijkste architectuurstromingen, de realisaties op het gebied van design en interieurvormgeving uit de voorbije eeuw te herkennen en te situeren in tijd en ruimte.
De student is in staat de vormelijke kenmerken, de inhoudelijke relevantie en de maatschappelijke betekenis van de belangrijkste realisaties op het gebied van de architectuur, de interieurvormgeving en de design aan te voelen en op persoonlijke manier te kunnen verwoorden.
De student is derhalve in staat om de vernieuwende, tot op vandaag nawerkende invloed, die uitging en uitgaat van belangrijke gebouwen, realisaties op het gebied van de interieurvormgeving en design uit de voorbije eeuw, aan te voelen en te beschrijven.
Leermaterialen
Cursussen worden via de centrale kopiedienst gratis aangeboden.
Er worden diverse publicaties en basisliteratuur voorgesteld, al dan niet voorradig in de bibliotheek / mediatheek van de Hogeschool, waarvan de raadpleging nuttig kan zijn om de leerstof te verwerken en de inhouden ervan uit te diepen.
Studiekosten
Er zijn geen specifieke studiekosten. De cursus wordt gratis aangeboden.
Eventuele (niet verplichte) aankoop van één of meer handboeken of basiswerken wordt aanbevolen.
Onkosten verbonden aan eventuele studie-uitstap(pen) zijn tot het absolute minimum beperkt.
Studiebegeleiding
Er wordt door de titularis een persoonlijke begeleiding van de student gegarandeerd door de mogelijkheid van een persoonlijk onderhoud buiten de lesuren maar ook door het beantwoorden van vragen tijdens of na afloop van elk hoorcollege, desgewenst het verstrekken van bijkomende toelichtingen in verband met (eventuele) opdracht(en), opgegeven in het kader van de lessen.
Onderwijsvormen
De leervakinhoud wordt gedoceerd op diverse, elkaar aanvullende manieren. De hoorcolleges vormen hierbij het belangrijkste onderdeel. Deze worden geïllustreerd met allerhande audiovisuele hulpmiddelen. Aan de studenten wordt een eigen cursus ter beschikking gesteld. Deze wordt aangevuld door het uitdelen van bijkomende informatie en addenda met betrekking tot het vakgebied: besprekingen van recente publicaties over het vakgebied, folders van tentoonstellingen, studiedagen en andere manifestaties.
Naast de hoorcolleges kunnen ook één of meer studie-uitstappen voorzien worden.
Evaluatievorm
De student wordt tijdens de lessen regelmatig getoetst inzake de verwerking van de aangebrachte kennis en de persoonlijke verwerking ervan. De student legt een schriftelijk examen af in de eerste examenperiode. De eventuele opdracht(en), ingeleverd uiterlijk bij de aanvang van het examen, wordt mede in de eindquotering opgenomen.
Verplichte deelname aan de onderwijs- en studieactiviteiten.
Werkstukken en opdrachten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd.
In geval de student wettig verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
Examenmogelijkheid in de 1ste en 2de examenperiode.
OP-leden
Patrick Viaene
|
|
