Trefwoorden
Ontwerpen 2.1.
Doelstellingen
-“Ontwerpen” is een essentieel onderdeel en tevens de rode draad doorheen de opleiding.
Het geeft een voorsmaakje van hoe het er in de praktijk/beroep en op de werkvloer aan toe gaat.
Hierin staat dan ook het ontwerpen, in de zin van vormgeven en stijlen van ruimte en interieur centraal.
Men wordt gestimuleerd om zich te informeren en te documenteren over techniek, cultuur, wetenschap. De confrontatie met het eigen werk, medestudenten en hun werk, de titularis en de maatschappij, leidt tot het ontdekken van verschillende zienswijzen en het vormen van een kritische ingesteldheid.
Het uitgangspunt is de ontwerpmethodiek, waarin op een methodische wijze ‘vorm’ geanalyseerd en bespreekbaar gemaakt wordt met het oog op de verruiming van filosofische inzichten. Het opleidingsonderdeel “cultuur” is hiervoor dan ook een essentiële voedingsbodem.
- “Artistieke vorming”
Zoals bij ontwerpen een synthese wordt gemaakt van verschillende eisen, benadrukt de deelcompetentie “artistieke vorming” de persoonlijke en expressieve wijze waarop de student betekenis geeft aan zijn ontwerp. Tevens
beschouwen we dit als een noodzakelijke deelcompetentie voor het opleidingsonderdeel “ontwerpen” in alle verdere modules. Er wordt een attitude aangeleerd waarbij men in de toekomst zelfstandig op zoek gaat naar voeding voor een gedegen en artistieke onderbouw.
Het verder ontwikkelen van de creatieve persoonlijkheid wordt gestimuleerd.
-“Mondelinge communicatie”
De studenten zullen in hun beroepsleven op een efficiënte manier en in groep over opdrachten moeten overleggen en beslissingen nemen. Ze zullen daarbij vaardigheden moeten gebruiken die hen toelaten hun voorstel te verdedigen, te verantwoorden en te overtuigen.
Leerinhoud
- het organiseren op meerdere niveaus
- verticale circulatie;
- ruimtewerking en optimale ruimtebeleving;
- relatie tussen binnen en buiten; (environmental design)
- het belang van het maken van het vooronderzoek in het ontwerpproces;
- een eisenpakket voor een ruimtelijke ingreep;
- het bouwkundig of constructief gegeven;
- ontwerpspecifieke aansluitings –en afwerkingsdetails;
- integratie van de technische uitrusting in en conform het ontwerp;
- materiaalkeuze (kleur-en textuurweergave)
- communicatietheorieën, (presenteren, vergadering leiden, notuleren en onderhandelen) aansluitend en ondersteunend bij een ontwerp.
- grafische kwaliteit van de presentatietekening;
Begincompetenties
-Zie eindcompetenties 1ste jaar Ontwerpen, 2de semester.
Eindcompetenties
1. Algemene competenties
- het kunnen uitvoeren van eenvoudige leidinggevende taken - denk en redeneervaardigheid - verwerven en verwerken van informatie - vermogen tot kritische reflectie en projectmatig werken - creativiteit en soepelheid van geest - het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën , problemen en oplossingen
- ingesteldheid tot levenslang leren en opvolgen van actualiteit
- organisatievermogen - nauwkeurig kunnen werken – doorzettings– en aanpassingsvermogen.
2. Algemene beroepsgerichte competenties
- empatisch vermogen - getuigen van ruimtelijk inzicht - teamgericht kunnen werken - oplossingsgericht kunnen werken - inzicht hebben in complexe gehelen - zin voor innovatie en originaliteit - consequent kunnen werken vanuit een visie - ideevinding kunnen toepassen in een interieurconcept - kunstvoorwerpen, objecten en meubilair kunnen interpreteren en integreren.
3. Beroepsspecifieke competenties
- ontwerptechnieken en methodieken beheersen – opmetingstechnieken kunnen toepassen – een adequaat organigram kunnen opmaken – structureel en technisch inzicht hebben in gebouwen, meubilair en interieurobjecten – inzicht vertonen in bouw- en constructietechnieken – ergonomische inzichten bezitten bij elke menselijke activiteit – voeling voor interactie tussen de verschillende kunstdisciplines – in staat zijn tot het be -en instuderen van de eisen, situatie, stellingen, prioriteiten , middelen en context van een opdracht en deze in onderlinge samenhang kunnen integreren – Ruimtes en objecten kunnen analyseren en omzetten naar een twee –en driedimensionale elementaire voorstelling – licht, materiaal, kleur en textuur doelbewust deel laten uitmaken van een ontwerp - bouwfysische en emotionele kwaliteiten van een gebouw kunnen wegen – inzicht hebben in de problematiek over verschillende bouwlagen heen – in staat zijn een plan bouwfysisch te analyseren – inzicht hebben in de structuur van een gebouw;
-relaties binnen buiten kunnen leggen;
-ruimtelijke kwaliteiten (in functie van de woonscenario’s ) kunnen onderkennen;
-inzicht hebben in de uitvoerbaarheid van een eigen ontwerp;
-het kunnen uitwerken van constructieve elementen; rekening houdend met een bestaande structuur;
-weten wat bij een ontwerppresentatie overtuigend overkomt en wat onzekerheid uitstraalt;
-de technische uitrusting van een woonst kunnen opstellen;
-hedendaagse vakterminologie toepassen;
-beroepscommunicaties kunnen inschatten;
-sociale vaardigheden;
-de mogelijkheid bezitten om coöperatief te werken binnen een opgegeven taak;
-niet alleen expressie kunnen geven aan eigen standpunten maar ook deze van anderen;
-interactief: assertiviteit, empathie, overtuigingskracht, samenwerking, sociale vlotheid;
-assertief en overtuigend kunnen optreden bij een beroeps conflictsituatie;
-durven beslissen.
Leermaterialen
Ontwerpen: projecthandleiding
Artistieke vorming: bibliografische lijst
Mondelinge communicatie: cursus
Studiekosten
atelieropdracht en artistieke vorming:
-Papier, copies, plan- en maquettemateriaal: 150,00 euro
-Tekenmateriaal: zie basispakket 1 IV Ba
-Bezoeken: tentoonstelling/musea/architectuur: 10,00 euro
mogelijke bedrijfs-en fabrieksbezoek: gratis, vervoerskosten door de school.
Mondelinge communicatie: gangbare prijs voor fotokopieën(zie ateliergeld)
Studiebegeleiding
-Mogelijkheid tot persoonlijke afspraak met docent.
-Online ondersteuning (Dokeos, digitaal leerplatform)
Onderwijsvormen
- Projectwerk (gedeeltelijk in groep, gedeeltelijk individueel) met inleidende hoorcolleges,
tussentijdse workshops, e.d.
- studiereizen en daguitstappen.
- 1 logeoefening per module
Evaluatievorm
Atelieropdracht en artistieke vorming: permanente evaluatie 2/3 v.d.punten, Jury 1/3 v.d. punten.
Verplichte deelname aan de onderwijs- en studieactiviteiten.
Werkstukken en opdrachten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd.
In geval de student wettig verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
De evaluatie wordt enkel in de eerste examenperiode ingericht (= geen 2e zittijd)
Communicatie mondeling:
Op de eindpresentatie
Evaluatie (tijdens het proces) en peer-evaluatie (na het proces) van vergadertechniek, verslaggeving in termen van nauwgezetheid, oog voor kwaliteit, oog voor planning en deadlines, zelfstandigheid, communicatiegerichtheid, resultaatgerichtheid, inzet
OP-leden
Atelier en artistieke vorming: J. Demulder, S. Dewolf, F. Deslee en L. Berden
Communicatie mondeling: L. Dewilde
|
|
