Trefwoorden
afasie, dysarthrie, dysfagie, slikstoornissen, neurolinguïstiek
Doelstellingen
Kennis en inzicht verwerven omtrent oorzaak, onderzoek en behandeling van afasie, dysarthrie en dysfagie. Tijdens praktische oefeningen zullen deze inzichten toegepast worden op concrete casussen, waarbij geleerd wordt een juiste logopedische diagnose te stellen en een passend behandelingplan op te maken.
Leerinhoud
A. Afasie en dysarthrie
Definities en termen. Etiologie. Types, onderzoeks- en behandelingsprincipes. Praktische oefeningen (casussen, materiaal, software, ...).
B. Dysfagie
Slikfasen. Etiologie van slikstoornissen, onderzoek en behandeling (sliktechnieken, houdingscorrecties, ...).
C. Neurolinguïstiek
Definitie. Neurogene basis van taal en taalstoornissen.
Begincompetenties
Basiskennis neurologie (craniale zenuwen, cerebrale bloedsomloop, ...), NKO-anatomie, linguïstiek en articulatiestoornissen.
Eindcompetenties
Kennis en inzicht hebben omtrent oorzaak, onderzoek en behandeling van afasie, dysarthrie en dysfagie. Deze stoornissen kunnen kaderen binnen de neurolinguïstiek. Tijdens praktische oefeningen zullen deze inzichten toegepast worden op concrete casussen, waarbij geleerd wordt een juiste logopedische diagnose te stellen en een passend behandelingplan op te maken.
Leermaterialen
Syllabus. Nota nemen van de aanvullingen.
DHARMAPERWIRA-PRINS & MAAS: Afasie, ISBN 90-265-1459
STES: Articulatiestoornissen (zie articulatiestoornissen 1e jaar)
Studiekosten
Ongeveer €24.80 voor het handboek. € 3.75 voor de syllabi.
Studiebegeleiding
Monitoraat na afspraak. Tijdens de werkcolleges wordt zoveel mogelijk individuele begeleiding gegeven.
Onderwijsvormen
Doceren, werkcolleges. Practica. De werkcolleges met een duidelijke praktische inslag vertegenwoordigen ruim de helft van de zittingen.
Evaluatievorm
A. Afasie en dysarthrie
Schriftelijk examen met meerkeuze- en/of open vragen (geen correctieformule voor meerkeuzevragen) over de theorie (40% van de punten). De overige 60% van de punten wordt toegekend op basis van een schriftelijk examen met open vragen en/of meerkeuzevragen (geen correctieformule voor meerkeuzevragen) over de praktische toepassingen van de leerstof (de theoretische achtergronden moeten gekend zijn) op het einde van het jaar.
B. Dysfagie
Schriftelijk examen met open vragen met duidelijk accent op praktische toepassingen.
C. Neurolinguïstiek.
Schriftelijk examen.
OP-leden
Catherine De Vos
|
|
