Trefwoorden
opleidingsonderdeel 1: lichamelijke opvoeding, Vakdidactiek, Individuele sporten (DA, GYM, ZELFV, ATL), Ploegsporten (BAB, VB, HB, VTB), Trainingsleer, Biomechanica
Doelstellingen
Vakdidactiek deel 1: kleuter- , lager en buitengewoon lager onderwijs:
- kunnen de leerinhouden voor kleuter- , lager en buitengewoon lager onderwijs uitdiepen ifv de beginsituatie;
- kennen het begrip leerlingenvolgsysteem en kunnen dit toelichten;
- kunnen actuele onderwijsgerelateerde thema's ivm de bewegingsopvoeding en sport doorgronden en vertalen naar de medestudenten (presentatie);
- kunnen zich informeren en documenteren over de leerinhouden via vaktijdschriften;
- kennen de problematiek van zorgkinderen binnen het lager en buitengewoon lager onderwijs;
- kunnen leer- en ontwikkelingsmiddelen zoeken om zorgkinderen op een pedagogisch-didactisch haalbare wijze aangepast onderricht te geven (remediëring);
- kunnen de leerinhouden evalueren;
- kunnen differentiëren ifv de leerlingen, de klas, de omgevingsfactoren;
- kunnen bewegingsrendement in de les LO combineren met leermomenten;
- kunnen zich op de hoogte stellen van navormingen/bijscholingen;
- kunnen onderwerpen/sessies uit het aanbod van navormingen/bijscholingen selecteren en effectief intekenen voor deelname;
- kunnen op een kritische manier doel, inhoud en manier van aanbrengen van een navorming/bijscholing bespreken en motiveren.
Vakdidactiek deel 2: secundair onderwijs en zijn specifieke doelgroepen:
-- leren functioneren in de totaliteit van het secundair onderwijs en dit voor de verschillende doelgroepen;
- kunnen zich informeren en documenteren over de leerinhoud via vaktijdschriften
- kunnen de leerinhouden evalueren
- kunnen differentieren ifv leerlingen, klas, omgevingsfactoren
- kunnen zich op de hoogte stellen van navormingen/ bijscholingen
- kunnen de leerinhouden uitdiepen
Individuele Sporten:
Sociale vaardigheden:
- beperkingen juist inschatten
- elkaar kunnen observeren en verbeteren
- kunnen leiding geven en nemen
- kunnen organiseren
- kunnen evalueren
- kunnen reflecteren over eigen ervaringen tijdens de stage
Cognitieve vaardigheden:
- inzicht hebben in leerstofopbouw en oefenstofkeuze voor wat betreft de specifieke doelgroepen binnen het sec. ond. (BSO, BUSO, TSO )
- uitdiepen van inzicht in de principes van Carrasco (Gym)
Motorische vaardigheden:
- verder uitdiepen van technieken welke je moet kunnen demonstreren in lager en sec. ond.
- kunnen lesgeven op schoolniveau.
Ploegsporten:
Sociale vaardigheden:
- uitvoeringen en beperkingen juist inschatten;
- kunnen elkaar observeren en verbeteren;
- fairplay / spelvreugde integreren in je lessen;
- kunnen leiding nemen;
- kunnen leiding geven;
- kunnen organiseren;
- kunnen spelregels van het eindspel actief toepassen als leidinggevende figuur;
- kunnen evalueren;
- kunnen reflecteren over eigen ervaringen met balsportlessen tijdens de stages
Cognitieve vaardigheden:
- inzicht hebben in de leerstofopbouw en oefenstofkeuze voor wat betreft de specifieke doelgroepen binnen het secundair onderwijs (BSO, BUSO, evt. TSO: sportrichting);
- inzicht hebben in de principes van het doelspelcompetentiemodel / sportspelconcept voor wat betreft evalueren van leerlingen.
Motorische vaardigheden:
- kunnen coöperatief samenspelen volgens de regels van het eindspel;
- uitdiepen van spelhandelingen welke je moet kunnen demonstreren in het lager en secundair onderwijs (zie 1ste en 2de jaar).
Trainingsleer:
- inzicht verwerven in de fysiologische aanpassingen in uithouding, kracht, snelheid, lenigheid en techniek bij volgende doelgroepen: jeugd, vrouwen en senioren;
- kunnen een les/training opstellen voor jeugd, vrouwen en senioren rekening houdend met bovengenoemde eigenschappen;
- inzicht verwerven in fysiologische aanpassingen bij training op grote hoogte;
- herkennen van recuperatie, overbelasting en overtraining;
- oplossingen formuleren bij overbelasting en overtraining;
Biomechanica:
- hanteren van sportbiomechanische begrippen en remediëren van sporttechnieken;
- sportwetenschappelijke literatuur raadplegen;
- herkennen en preventie van overbelasting, sportletsels en houdingsafwijkingen.
- zelfstandig een bewegingsanalyse kunnen uitvoeren
Een gedetailleerder lijst van doelstellingen is te vinden in de verschillende syllabi.
Leerinhoud
Vakdidactiek deel 1: kleuter- , lager en buitengewoon lager onderwijs:
- actualiteitsgebonden onderwerpen/thema's (cfr. artikels uit vaktijdschriften);
- actueel navorming/bijscholingsaanbod;
- leerlingenvolgsysteem en zorgverbreding;
- uitdieping en creatieve bewerking leerinhouden kleuter-, lager (cfr. 1 LO) en buitengewoon lager onderwijs;
- beroepsprofiel leerkracht L.O.;
- basiscompetenties leraar L.O.;
- evalueren binnen lichamelijke opvoeding.
Vakdidactiek deel 2: secundair onderwijs en zijn specifieke doelgroepen:
- evaluatie en differentiatie;
- astma;
- vakoverschrijdend werken in de lessen L.O.;
- de geschiedenis van de lichamelijke opvoeding tot op heden
Individuele Sporten:
- DA & GYM: dansante vormen en moeilijker technieken binnen het sec. ond. ( BSO, BUSO, TSO );
- ZELFV: uitbreiding technieken 2de jaar;
- ATL: uitdiepen van leerinhoud van 2de jaar + speerwerpen + video Sprint ABC deel 1 en 2, Phillipka - Verlag.
Ploegsporten:
- theorie: spelregels van het eindspel voor de behandelde ploegsporten (BAB, VB, HB, VTB)
- methodiek specifieke doelgroepen binnen het Secundair onderwijs (BSO, BUSO, evt. TSO: sportrichting);
Trainingsleer:
- jeugdtraining
- vrouw en sport
- senioren en sport
- recuperatie, overtraining en overbelasting
- prestatievermogen en training op hoogte
Biomechanica:
- zelfstandig verwerken van de gegevens tot bruikbare elementen voor de lespraktijk en in de bewegingsrecreatie
Begincompetenties
Vakdidactiek::
- voor kleuter-, lager en buitengewoon lager onderwijs -> cfr. eindcompetenties vakdidactiek 1 LO
- voor secundair onderwijs -> cfr. eindcompetenties vakdidactiek 2 LO
Individuele Sporten:
- eindcompetenties DA, GYM, ZELFV, ATL 2 LO;
Ploegsporten:
- norm ploegsporten 2de opleidingsjaar (cfr. eindcompetenties ploegsporten 2 LO).
Trainingsleer en Biomechanica:
- eindcompetenties trainingsleer en biomechanica 2 LO;
Eindcompetenties
Vaardigheden:
- de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen: beginsituatie van leerlingen en klas kunnen achterhalen; doelstellingen kunnen kiezen en formuleren; leerinhouden kunnen selecteren; leerinhouden kunnen structureren en vertalen in bewegingsopdrachten; methodische aanpak kunnen kiezen in functie van de doelstellingen; onderwijs- en leermiddelen kunnen kiezen en aanpassen; een leerkrachtige leeromgeving kunnen creëren; observatie en evaluatie kunnen voorbereiden; kunnen observeren, proces en product kunnen evalueren met het oog op bijsturing en remediëring; de heterogeniteit van de B-groep in kaart kunnen brengen in overleg met de mentor; leer- en ontwikkelingsprocessen vanuit vakoverschrijdende invalshoek kunnen opzetten; adequaat kunnen omgaan met de eigenheid en heterogeniteit van de leerlingenpopulatie in het BSO;
- de leraar als opvoeder: in overleg een positief leefklimaat kunnen creëren voor de leerlingen in klasverband en op school; de emancipatie van de leerlingen kunnen bevorderen; attitudes bij leerlingen kunnen nastreven die bijdragen tot hun individuele ontplooiing en maatschappelijke participatie; kunnen inspelen op de actuele maatschappelijke gebeurtenissen; adequaat kunnen omgaan met leerlingen in socio-emotionele probleemsituaties en leerlingen die gedragsproblemen vertonen; het fysiek welzijn van de leerlingen kunnen bevorderen; adequaat kunnen omgaan met meerderjarige leerlingen;
- de leraar als inhoudelijk expert: basiskennis ivm de eigen vakken kunnen beheersen en actualiseren; de verworven basiskennis en vaardigheden in de didactische aanpak kunnen toepassen; het eigen vormingsaanbod kunnen situeren en afstemmen op het geheel van het onderwijsaanbod;
- de leraar als organisator: een gestructureerd werkklimaat kunnen bevorderen; een soepel en efficiënt les- en dagverloop kunnen creëren, passend in een tijdsplanning; op correcte wijze administratieve taken kunnen uitvoeren; een stimulerende, veilige en werkbare bewegingsruimte kunnen creëren, rekening houdend met de veiligheid van de kinderen;
- de leraar als innovator-onderzoeker: vernieuwende elementen kunnen aanwenden en aanbrengen; kennis kunnen nemen van resultaten van onderwijsonderzoek; het eigen functioneren kunnen bevragen en bijsturen;
- de leraar als partner van ouders en verzorgers: discreet omgaan met gegevens over leerlingen, zich op de hoogte stellen van gegevens over leerlingen; ouders/verantwoordelijken voor de opvoeding informatie en advies kunnen verschaffen over hun kind in de school; in overleg met team de ouders/verantwoordelijken voor de opvoeding informeren over en betrekken bij het klas- en schoolgebeuren; met ouders/ verantwoordelijken voor de opvoeding in dialoog treden over opvoeding en onderwijs.
- de leraar als lid van een schoolteam: aan allerhande samenwerkingsstructuren kunnen participeren; in team een taakverdeling kunnen opstellen en die naleven; het eigen pedagogisch en didactisch handelen in vraag kunnen stellen; zich kunnen documenteren over de eigen rechtszekerheid en die van de leerlingen;
- de leraar als partner van externen: contacten kunnen leggen, kunnen communiceren en samenwerken met externe instanties die onderwijsbetrokken initiatieven aanbieden.
- de leraar als lid van de onderwijsgemeenschap: kunnen deelnemen aan het maatschappelijk debat over onderwijskundige thema's; reflecteren over het beroep van de leraar en de plaats ervan in de samenleving;
- de leraar als cultuurparticipant: actuele thema's en ontwikkelingen kunnen opvolgen.
Attitudes:
- beslissingsvermogen
- relationele gerichtheid
- kritische ingesteldheid
- leergierigheid
- organisatievermogen
- zin voor samenwerking
- verantwoordelijkheidszin
- creatieve ingesteldheid
- flexibiliteit
- taalgebruik en communicatie
- assertiviteit.
Leermaterialen
Vakdidactiek deel 1: kleuter-, lager en buitengewoon lager onderwijs:
- 3 maandelijks vaktijdschrift L.O., PVLO, diverse jaargangen;
- maandelijks onderwijstijdschrift, Klasse voor leraren, diverse jaargangen;
- Leerlingenvolgsysteem 'bewegen en spelen': over observeren, registreren en extra zorg, Van Gelder & Stroes, Elsevier, 2002;
- Zorgverbreding: alle leerlingen in beweging, Daniël Behets, Acco;
- video-opnames van lessen bij mentoren in onze hospiteerscholen ter ondersteuning van de theorie;
- de bewegingsschool, E. Rousseaux;
- leerplannen, eindtermen, ontwikkelingsdoelen Gemeenschapsonderwijs en OVSG.
Vakdidactiek deel 2: secundair onderwijs en zijn specifieke doelgroepen:
- handboek: 'Anders evalueren'
- cursustekst
Individuele Sporten:
- eigen cursussen
- ZELFV: 'Op de mat in de klas': vormen van zelfverdediging, J. De Geyter, 2004.
Ploegsporten:
-Basketbal:
- cd-rom Doelspelcompetentiemodel: Basketbal, B. Mertens, V. Vonderlinck, C. Remy, PVLO 2005.
-Volleybal:
- cursus ("From top to bottom") R. De Braeckeleer.
- handboek: 'Jeugdvolleybal, spelvormen voor club en school', E. Rousseaux, J. Rutten en M. Spaenjers, VVB.
-Handbal:
- cd-rom Doelspelcompetentiemodel: Handbal, M. Multael, PVLO 2005.
-Voetbal:
- handboek: 'Leren voetballen, een spelgerichte en coöperatieve methode' , P. Vansteenbrugge, R. Goethals, B. Van Renterghem, PVLO 2004.
- uitgave KBVB: 'de regels van het voetbalspel'.
- diverse werken uit het leercentrum van de lerarenopleiding.
Trainingsleer:
- handboek: 'Basis voor verantwoord trainen', Prof.Dr. J. Vrijens, PVLO, 2003
- cursus met doe-opdrachten, L. Speleers, 2004.
Biomechanica:
- eigen cursus
Studiekosten
Vakdidactiek :
- fotokopies van artikels, bewerkingen van teksten, hand-outs van powerpointpresentaties: € 2,00;
- kostprijs bijscholing: afhankelijk van keuze en aanbod;
- handboek, cursustekst: € 20,00
Individuele Sporten:
- DA & GYM:€ 15,00
- ZELFV: € 2,00 (idem 2de jaar!!!)
Ploegsporten:
- Voetbal: uitgave KBVB: 'de regels van het voetbalspel': € 1,00.
Trainingsleer:
- cursustekst: € 1,00
Biomechanica:
- € 2,00
Studiebegeleiding
Vakdidactiek:
- reflectiemomenten tijdens terugkomdagen tussen en na de stages;
- feedback bij opdrachten;
Individuele Sporten:
DA & GYM:
- ervaring opdoen in club en fitnesscentra, sportkampen geven
- regelmatig nazien van lesvoorbereidingen en feedback geven hierover
- reflectiemomenten
Atletiek:
- momentopnames en bespreking
Ploegsporten:
- ervaring opdoen via clubs (training geven) of sportkampen geven.
- regelmatig nazien van lesvoorbereidingen + feedback hierover.
- reflectiemomenten.
Trainingsleer en Biomechanica:
- individueel en klassikaal
Onderwijsvormen
Vakdidactiek deel 1: kleuter-, lager en buitengewoon lager onderwijs:
- hoorcolleges (met video-opnames en ppt-pres.), praktijklessen, groepswerk (presentatie), reflectiemomenten;
Vakdidactiek deel 2: secundair onderwijs en zijn specifieke doelgroepen:
- groepswerk , gesprek, reflectiemomenten
Individuele Sporten:
- praktijksessies, micro-teaching en groepsopdrachten
- ZELFV: visuele - verbaal - auditieve instructie; didactische opdrachten per 2.
Ploegsporten:
- praktijklessen;
- reflectiemomenten.
Trainingsleer:
- hoorcolleges
- praktijksessies
Biomechanica:
- hoorcolleges
- probleemstellend onderwijs oplossen individueel en in groep
Evaluatievorm
Vakdidactiek deel 1: kleuter-, lager en buitengewoon lager onderwijs:
- permanente evaluatie (10%) + groepsopdracht (presentatie) (20%), navorming/bijscholingsverslag (20%), reflectiemomenten.
Vakdidactiek deel 2: secundair onderwijs met zijn specifieke doelgroepen:
- taken 20%, groepsopdracht 20%, permanente evaluatie 10% + reflectiemomenten
Individuele Sporten:
DA & GYM:
- taken en permanente evaluatie van de groepsopdrachten
ZELFV:
- mondeling en schriftelijk examen (2/3), permanente evaluatie micro-teaching (1/3)
ATL:
- permanente evaluatie
Ploegsporten:
- permanente evaluatie spelleiding en spelbegeleiding;
- reflectie
Trainingsleer:
- schriftelijk examen
Biomechanica:
- schriftelijk examen
Voor permanente evaluatie is geen tweede zittijd mogelijk.
Als de student voor een onderdeel van de cluster 10/20 behaalt, moet dit deel niet hernomen worden in 2de zittijd.
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een creditcontract.
OP-leden
Joeri CALLAERT, Arlette DEKENS, Rita VAN HAUWERMEIREN, Jo DE GEYTER, Benny MERTENS, Roger DE BRAECKELEER, Maarten DE MEESTERE, Lise SPELEERS, Jean Philippe MUSCH
|
|
