Trefwoorden
Seminarie s110- Rechtswetenschappen
Doelstellingen
De student leert de tot hiertoe verworven kennis van het recht toepassen. Hiertoe dient hij soepel, realistisch en praktisch de theorie op de praktijk te implementeren en omgekeerd
Leerinhoud
Geziene items uit het privaat- en publiekrecht praktisch toepassen en grondig uitdiepen volgens de reeds verworven rechtsmethodologie.
Begincompetenties
Basisbeginselen van het algemeen, burgerlijk en handelsrecht, grondwettelijke, fiscaal, administratief, sociaal en gerechtelijke privaatrecht en Europees recht
Eindcompetenties
- Kan informatie zoeken en verwerken binnen een duidelijk gedefinieerd kader
Indicatoren: - Gebruikt een bruikbare methode om informatie te verzamelen
- Verwerkt op een gestructureerde manier informatie binnen een gegeven tijdsbestek
- Verwerkt informatie volgens gegeven richtlijnen
- Verwerkt informatie tot rapporten voor anderen
- Onderzoekt de verkregen informatie kritisch en vraagt extra informatie wanneer nodig
- Legt verbanden tussen gegevens
- Kan schriftelijk communiceren en gegevens schriftelijk correct weergeven
Indicatoren:- Gebruikt de juiste terminologie en schrijft zonder taalfouten
- Schrijft zonder spellingsfouten
- Schrijft helder en begrijpelijk Nederlands
- Hanteert een duidelijke structuur in geschreven teksten
- Schrijft beknopt en kernachtig
- Vermeldt bronnen en doet dit op correcte wijze
- Toont een grote inzet, toewijding en werkkracht
Indicatoren: - Voelt zich verantwoordelijk voor de eigen taken en resultaten
- Verbetert fouten in het werk zodat een perfect resultaat wordt afgeleverd
- Voert op een efficiënte manier uit wat gevraagd wordt
- Benoemt mogelijk oorzaken van een probleem
- Weet tot nieuwe scenario's te komen wanneer gegevens en/of omstandigheden wijzigen
- Begint uit zichzelf, wacht niet af
- Draagt uit eigen beweging oplossingen aan
- Kan op een efficiënte en overzichtelijke wijze plannen uitwerken
Indicatoren:- Gaat te werk in logische stappen en in functie van de prioriteiten
- Overziet delen en het geheel van een vraagstuk, gegevens of een project
- Geeft aan langs welke weg doelen moeten worden gerealiseerd
- Kan prioriteiten stellen
Indicatoren:- kan de prioriteiten voor de (eigen) taken bepalen en uitvoeren
- kan een takenlijst opstellen
- kan systematisch werken: de (eigen) taken op een systematische en consequente manier afwerken binnen de gegeven tijd
- Respecteert deadlines bij het afwerken van de eigen taken
Leermaterialen
Wetboek + bestaande rechtsliteratuur (bibliotheek)
Studiekosten
Copies tegen gangbare prijs
Studiebegeleiding
Op regelmatig af te spreken tijdstippen worden contacten voorzien tussen de studenten en de lectoren. De studenten kunnen voor individuele moeilijkheden tevens de lectoren persoonlijk contacteren. De lector treedt hierbij als mentor op. Dit kan gebeuren zowel door de lectoren die specifiek het seminarie begeleiden als door de lectoren belast met het begeleid zelfstandig leren. De mentor formuleert de opdracht en treedt op als klankbord bij de uitwerking ervan, hij evalueert en stuurt.
De studenten kunnen voor individuele moeilijkheden tevens de lectoren persoonlijk contacteren.
Onderwijsvormen
Cases, aangevuld met debat, groepswerk in middelgrote groepen en leergesprekken.
Het seminarie bestaat uit een realistisch vervolgverhaal. In de eerste plaats dient de student de juridische problematiek in de situatie te onderkennen.
Op basis van de juridische problematiek wordt de student door de lector met een concrete vraagstelling geconfronteerd, die onder de vorm van een specifieke opdracht wordt geformuleerd. Elke opdracht wordt stap voor stap toegelicht. Aan de studenten wordt duidelijk uitgelegd wat van hen verwacht wordt.
De student wordt aangespoord tot zelfstandig werk (zeer belangrijke attitude voor de rechtsprakticus) en tot groepswerk. De student krijgt zijn taken mee, dient deze in op de afgesproken tijdstippen. De docent verbetert de taken en remedieert. Steeds is er mogelijkheid om individuele of klassikale begeleiding te krijgen. De docent verwijst naar passende informatiebronnen.
Evaluatievorm
- Eerste zittijd: quotering op tussentijdse opdrachten, alsook op de medewerking en inzet bij het groepswerk
- Tweede zittijd: uitgebreide casus waaraan door de lector een specifieke opdracht wordt gekoppeld, die de student aan de hand van een geschreven rapport dient te beantwoorden.
- Studenten enkel ingeschreven voor het afleggen van de examens:
eerste en tweede examenzittijd: uitgebreide casus waaraan door de lector een specifieke opdracht wordt gekoppeld, die de student aan de hand van een geschreven rapport dient te beantwoorden.
OP-leden
|
|
