Trefwoorden
theoretische orthopedagogiek, orthopedagogische basiskaders en methodieken, holistisch integratief kader, psychodynamisch kader, humanistisch kader, gedragstherapeutisch kader, wisselwerking theorie en praktijk, handelingsgerichte orthopedagogiek, evidence-based praktijk
Doelstellingen
De orthopedagogiek is een handelingswetenschap. We vertalen dit naar de opleiding toe door steeds het handelen te laten vertrekken vanuit de theorie en ook steeds weer het handelen te toetsen aan de theorie. Deze wisselwerking tussen theorie en praktijk bereikt als het ware zijn hoogtepunt in dit opleidingsonderdeel waar we de studenten laten kennis maken met verschillende belangrijke orthopedagogische theorieën. Dit theoretische luik is als het ware een afronding van de theoretische invalshoek van de opleiding, maar wil tegelijkertijd ook de student bijbrengen dat het voor een gegradueerde in de orthopedagogiek belangrijk blijft zich permanent bij te scholen. De orthopedagogiek als handelingswetenschap is immers een wetenschap die voortdurend verandert.
Leerinhoud
Volgende orthopedagogische denkkaders worden besproken:
1. Holistisch kader - mogelijke auteurs E. Broekaert
2. Psychodynamisch kader - mogelijke auteurs F. Morisse, E. De Belie
3. Humanistisch kader - mogelijke auteurs J. O'Brien
4. Gedragstherapeutisch kader - mogelijke auteurs Spanjaard
5. Orthopedagogisch kader - mogelijke auteurs J. Heijkoop, A. Dosen, J.McGee
Begincompetenties
We verwachten dat de studenten de inhouden van orthopedagogiek I en II, van orthopedagogisch handelen I en II en orthopedagogische doelgroepen I en II geïntegreerd hebben.
Ook is het belangrijk dat de studenten vanuit hun stage-ervaringen reflecteren over de nieuwe inhouden.
Eindcompetenties
De studenten:
- verwerken artikels en andere teksten, met coaching door de lesgevers
- vatten de doorgenomen teksten samen en komen tot een aantal vragen die zij tijdens de cochingmomenten met elkaar en de coach bespreken
- illustreren de theoretische kaders met eigen voorbeelden uit de stage en andere praktijkervaringen
- participeren actief in de coachinggroepen
- kunnen de theoretische kaders en de hierbij besproken auteur(s) situeren, bespreken en bondig toelichten
- kunnen de theoretische kaders toepassen op een concrete casus
Leermaterialen
Syllabus, bestaande uit wetenschappelijke artikels, teksen en capita selecta uit monografieën
Studiekosten
kosten van de syllabus
Studiebegeleiding
De lesgevers organiseren per kader een coachingssessie voor iedere groep studenten. Daarnaast zijn de betrokken docenten steeds bereikbaar na afspraak en ook tijdens en na de lessen. Electronische leeromgeving.
Onderwijsvormen
hoorcollege, discussiegroepen, groepswerk, zelfstudie, coachingsgroepen, studiedag met gastsprekers, toepassen bij concrete casussen
Evaluatievorm
Schriftelijk examen met mondelinge toelichting waarin gepeild wordt of de theoretische inzichten verwerkt werden en kunnen worden toegepast op een concrete casus.
Permanente evaluatie (participatie in de coachinggroepen, deelname aan de studiedag).
OP-leden
Stijn Vandevelde
Vera Van Hove
Katia Perquy
|
|
