Wordt gegeven in |
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Duits - Tsjechisch
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Duits - Spaans
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Duits - Russisch
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Frans - Tsjechisch
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Frans - Spaans
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Frans - Russisch
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Frans - Duits
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Engels - Tsjechisch
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Engels - Spaans
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Engels - Russisch
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Engels - Frans
2de jaar Bachelor in de toegepaste taalkunde, Engels - Duits
|
Hoorcollege |
[A] 0.0 |
Werkcollege |
[B] 52.0 |
Begel. zelfst./extern werk |
[C] 30.0 |
Totale studietijd |
[D] 150 |
Studiepunten |
[E] 6 |
Niveau |
uitdiepend |
Onderwijstaal |
Nederlands |
Titularis |
Alfons DE MEERSMAN
|
Referentie |
VBTAAL02A00006 |
|
Trefwoorden h351- fonetiek, prosodie, h352 grammatica, syntaxis, h353-lexicologie, h540 Nederlandse taalkunde
Doelstellingen Het opleidingsonderdeel Nederlandse taalbeheersing 2 (NTB2) wil
- de schriftelijke en de mondelinge formuleervaardigheid van de studenten vergroten en hun normgevoel tegenover het Standaardnederlands en regionale varianten helpen ontwikkelen en bevorderen
- de studenten via concrete opgaven leren de leesbaarheid van teksten te beoordelen en te verbeteren
- de luistervaardigheid, het inzicht in tekststructuur, het selecteervermogen en de notitietechniek van de studenten oefenen en aanscherpen
- de studenten leren onder tijdsdruk een samenhangende, heldere, verzorgde, correcte en vlot leesbare tekst te schrijven
- de studenten leren de verzorgde omgangstaal te hanteren in diverse communicatiesituaties.
De opbouw van deze vaardigheden sluit wat de schriftelijke component betreft aan bij de competenties die in het eerste bachelorjaar al zijn verworven. De cursus wil mee de basis helpen leggen voor verdere verfijning van taal- en tekstgevoel in de volgende studiejaren, waar met specifieker tekstsoorten wordt gewerkt en meer gespecialiseerde vaardigheden worden geleerd (bv. teksten redigeren en reviseren).
In de mondelinge component leert de student de basisvaardigheden die van een professioneel taalgebruiker in spe kunnen worden verwacht: gestandaardiseerd gesproken Nederlands hanteren met aandacht voor registerverschillen en de kwaliteit van de mondelinge overdracht. In de volgende studiejaren zullen deze basisvaardigheden worden ingezet in meer specifieke spreeksituaties (bv. mondeling presenteren, gespreksvaardigheden, tolkoefeningen,…).
Leerinhoud De leerstof omvat twee hoofdcomponenten: schriftelijke en mondelinge vaardigheden.
De schriftelijke component valt op zijn beurt uiteen in twee stromen: de iets meer kennisgerichte formuleervaardigheid en taalzorg, en de uitsluitend praktisch georiënteerde samenvattingsoefeningen. Tussen de twee delen bestaat uiteraard een direct verband: de kennis en kunde die aan de hand van oefeningen op teksten van beperkte omvang (zinnen, korte fragmenten) worden verworven, moeten hun directe toepassing vinden in de schrijfoefeningen.
Concreet zijn de colleges en het zelfstudiepakket formuleervaardigheid en taalzorg bedoeld als een praktische kennismaking met taalgidsen, taal- en stijladviesboeken, de ANS enz. In de oefeningen beoordelen de studenten de correctheid van zinnen en wendingen en formuleren ze correcte en vlottere alternatieven. Ze leren de leesbaarheid en stilistische adequaatheid van zinnen en passages te beoordelen en passen die inzichten toe in herformuleeroefeningen.
In de specifieke colleges schrijfvaardigheid krijgen de studenten enkele richtlijnen aangereikt voor samenvattingen van gehoorde teksten en voor de verschillende types notulen. Ze krijgen een aantal concrete schrijfopdrachten (vooral samenvattingen) n.a.v. audio- en vooral video-opnamen.
De mondelinge component bestaat uit twee stromen, die aan het einde van dit studiejaar samenkomen. In het deel Uitspraak en prosodie leren de studenten het begrippenapparaat hanteren om hun uitspraak kritisch te beoordelen. Hun uitspraak wordt in kaart gebracht. Ze krijgen adviezen en oefeningen om hun uitspraak te standaardiseren. De prosodie van het Nederlands wordt geanalyseerd en ingeoefend in voorgelezen teksten en in improvisatieoefeningen.
In het deel Communicatieve vaardigheden oefenen de studenten hun formuleervaardigheid in diverse communicatiesituaties. De studenten krijgen inzicht in verschillen tussen spreek- en schrijftaal, met aandacht voor registerverschuivingen. Ze leren zakelijke informatie te parafraseren en te commentariëren. Er zijn verschillende soorten bronnen: een monologische, dialogische of polylogische tekst, in geschreven of gesproken vorm.
Aan het einde van het studiejaar moeten de studenten in staat zijn beide stromen van de mondelinge component geïntegreerd toe te passen.
Begincompetenties De eindcompetenties van Nederlandse taalbeheersing 1
Eindcompetenties De student kan:
- een samenvatting maken van een gesproken tekst met inachtneming van kernelementen en structuur van de oorspronkelijke tekst en in foutloos Nederlands
- aangeboden stukken tekst herformuleren met het oog op een juistere zegging en een betere verstaanbaarheid
- de uitspraak van het Standaardnederlands hanteren
- op communicatief werkzame wijze een mondelinge boodschap overbrengen.
Leermaterialen Syllabussen formuleervaardigheid en taalzorg, samenvatten en notuleren.
Taalgidsen. Losbladige oefeningen en notities.
Audio- en video-opnamen.
Syllabussen uitspraak en prosodie, communicatieve vaardigheden.
Handboek Klink klaar (met cd).
Studiekosten Geraamde totaalprijs: 31.0 EUR Syllabus samenvatten: ongeveer 2,5 EUR
Syllabus formuleervaardigheid en taalzorg: ongeveer 4,5 EUR
Losbladige notities: inbegrepen in het forfait voor studiemateriaal
Syllabus en boek/cd uitspraak en prosodie: ongeveer 20 EUR
Syllabus communicatieve vaardigheden: ongeveer 1 EUR
Drie audiocassettes: 3 EUR
Studiebegeleiding Bij elke samenvattings- en notuleeroefening wordt in een modeltekst voorzien. Extra oefening op aanvraag.
Enkele sleuteloefeningen en extra opgaven formuleervaardigheid en taalzorg als voorbereiding op het examen.
Mondelinge taalvaardigheid: wekelijkse monitoraatsoefeningen in het talenpracticum.
Onderwijsvormen Werkcolleges:
Samenvattings- en (beperkte) notuleeroefeningen aan de hand van videofragmenten.
Bespreking van thuis voorbereide oefeningen. Aanvullend: zelfstudie.
Spreekoefeningen in het talenpracticum.
Evaluatievorm Samenvatten: permanente evaluatie.
Formuleervaardigheid en taalzorg: schriftelijk examen (correctie- en formuleeropgaven, open vragen).
Uitspraak, prosodie en communicatieve vaardigheden: permanente evaluatie en mondeling examen.
OP-leden
Alfons DE MEERSMAN (N5)
Myriam ROS (Nd)
Lut HAECK (Nb)
Ward CLAEYSSENS (Nc)
Piet DE MOOR (Ne)
|
|