Trefwoorden
Openbare ruimte 2.1.1.
Doelstellingen
Dit onderdeel staat voor het interdisciplinair en systeemgericht ontwerpen binnen de beeldende kunst, met een sterk verband tot de productontwikkeling en het design in het algemeen. Dit is een noodzakelijk opleidingsonderdeel omwille van verwerving van competenties i.v.m. het kunnen uitdenken van ideeën voor objecten met een functionele waarde. De creatie van identiteit en karakter alsook het kunnen bedenken van oplossingen voor snel de veranderende leef- en werkomgeving over diverse culturen heen zijn essentieel binnen het vakgebied van de vormgeving. Deze module kan gekozen worden voor 8 of voor 4 studiepunten. Deze keuze determineert dus ook het aantal studiepunten van de andere keuzemogelijkheid. Namelijk voor Openbare ruimte 2.1 en Vrije vormgeving 2.1
Leerinhoud
De leerinhoud is thematisch geordend. In het eerste deel verwerft de student inzicht en worden de relaties gelegd tussen materiaalgebruik, productiewijze, vormgeving en gebruiksfuncties i.f.v. optimale vormgeving. De begrippen oplossingtypische, gedragtypische en prototypische kenmerken worden uiteengezet en vanuit een actuele thematiek toegepast.
In een tweede fase worden cultuurdynamische, economische en menskundige gegevens van een ontwerp uiteengezet via ecologische, energiezuinige, productietechnische en esthetische parameters.
Tenslotte worden één of meerdere toepassingen uitgewerkt en de resultaten kritisch geëvalueerd in relatie tot de bovenvermelde aspecten.
Begincompetenties
(Zie eindcompetenties openbare ruimte 1.2)
Eindcompetenties
Creativiteitstechnieken kunnen toepassen en een object kunnen ontwerpen waar functionele eigenschappen, materiaaleigenschappen en vormeigenschappen op elkaar afgestemd zijn.
Systeemontwerpen en objectdesign met elkaar in verband kunnen brengen en de bevindingen kunnen plaatsen in een breed culturele context.
Leermaterialen
Jones, J.C., 'Design methods', Van Nostrand Reinhold, New York, 1992;
Baelus Chris, Adelheid Vanhecke, Eva Schoenmakers, Kristof Vaes, Johan Van Mol, Paul Verhaert, Karen Sprengers, Stijn Vranken, Jan Corremans, " New-Pic, focus on product innovation ", CD ROM, D.Science Lab, Design;
Hans Dirken, Productergonomie, Ontwerpen voor gebruikers, Delft University Press, 2001;
Jan Corremans, Basistechnieken voor de productvormgever, Lemma, 2003
Studiekosten
Boek: 25€
Maquettemateriaal: 30€
Studiebegeleiding
Dokeos, elektronische leeromgeving.
Steeds de mogelijkheid om met de betrokken docent af te spreken.
Onderwijsvormen
Theorie: hoorcolleges.
Oefeningen: Begeleide oefeningen en gezamenlijke workshops in kleine groepen.
Evaluatievorm
- Tijdens de lessen zijn er permanente evaluaties van het artistieke proces. De toegekende cijfers tellen voor 2/3 van de punten.
- In de examenperiode is er een eindevaluatie van het artistieke werk door een examenjury. Het toegekend cijfer telt voor 1/3 van de punten.
- Werkstukken en opdrachten in het kader van de studie- en onderwijsactiviteiten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd. In geval de student wettig verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
- De ateliertitularis kent een evaluatiecijfer toe op de prestaties van de student tijdens de lesuren atelier.
- Beoordelen van een praktische opdracht.
- Uitvoeren van een praktische opdracht.
OP-leden
|
|
