| 
  | Trefwoorden Tekenen 1.1.
 
 Doelstellingen
 Aanvangsmodule tekenen
 -	algemene kennismaking met basisvaardigheden van het tekenen via oefeningen
 -	aanleren van verschillende technieken & kennismaking met verschillende tekenmaterialen
 -	via waarnemingstekenen/schilderen een eigen tekentaal ontwikkelen die toepasbaar is bij het textielontwerpen
 -	belang van tekenen/schilderen aantonen in het vakgebied van textielontwerp en hier interesse voor opwekken
 -	voorbereidend op tekenen 1.2
 
 Leerinhoud
 De opbouw is lineair
 -	tekenen van bloemen & planten (gericht naar het textielontwerpen)
 -	waarneming leren omzetten naar een tekentaal via verschillende teken/schildertechnieken
 -	de verschillende facetten van een tekening
 - lijn, kleur, techniek en compositie leren manipuleren in functie van het beoogde doel nl. textielontwerpen
 -	studies maken omtrent vormen in de natuur + grafisch onderzoek
 
 Begincompetenties
 geen specifieke begincompetenties vereist
 
 Eindcompetenties
 Algemene competenties
 de student geeft blijk van een onderzoekende attitude
 1) een waarneembare evolutie in het werk
 
 Specifieke competenties
 inzicht verworven hebben in de uitgebreide mogelijkheden van  het tekenen
 1/ besef van de waarde die het tekenen je kan bieden bij het ontwikkelen van een eigen beeldtaal & als werktool
 2/ bewijs leveren van basiskennis i.v.m. de verschillende tekentechnieken, problematieken en mogelijkheden
 
 Leermaterialen
 Diverse tekenmaterialen zoals potloden, inkten, penselen, vetkrijt, ....
 
 Studiekosten
 +/- 75 €
 
 Studiebegeleiding
 
 
 Onderwijsvormen
 atelier, oefeningen, begeleid zelfstandig leren, ….
 
 Evaluatievorm
 1.Permanente evaluatie
 Tijdens de lessen zijn er permanente evaluaties van het artistieke proces.
 De toegekende cijfers tellen voor 1/3 van de punten.
 
 2. Jurering
 Op het einde van de 1e semester.
 In de examenperiode is er een eindevaluatie van het artistieke werk door een examenjury.
 Het toegekend cijfer telt voor 2/3 van de punten.
 Geen tweede zittijd.
 
 OP-leden
 
 
 
 |  |