Trefwoorden
Initiatie video 1.1
Doelstellingen
Video binnen de context van beeld & installatie introduceren
Leerinhoud
Artistiek technische basisintroduktie ter inleiding en ondersteuning van onderzoek omtrent en aanwenden van video binnen interdisciplinaire context van ‘(bewegend) beeld & installatie’.
Het videografisch document wordt eveneens aangewend om als schets- en onderzoeksmatig element aan te wenden, om als archiverend en documenterend element te gebruiken.
Het videomateriaal wordt door de studenten onderzocht vanuit de interrelatie met andere beeldende disciplines en gebruikt om een autonoom (kunst)werk te realiseren binnen de hoofdateliers beeld & installatie en binnen het perspectief van de actuele kunst.
De opleiding stimuleert hen tot het formuleren van hypothesen en het ontwikkelen van een eigen technisch en artistiek onderzoek als voorbereiding op de ontwikkeling in de hoofdateliers van een oeuvre als actief beeldend kunstenaar.
+ materiaalonderzoek, techniekbeheersing, materiaalverwerking
+ betekenisonderzoek en betekenisoverdracht
+ kritische reflektie tov. eigen werk, eigen ik, breed-maatschappelijk en tot de kunstwereld
= open experiment, zin voor avontuur, formuleren van hypothesen
= aanzet tot ontwikkeling van eigen oeuvre
Begincompetenties
Eindcompetenties
Van onze studenten verwachten wij zin voor het verwerven van basistechnieken in functie van het verwerven van een attitude van open experiment en avontuur, welke resulteren in concrete resultaten als antwoorden welke getuigen van deze attitude op de gestelde problematieken.
De klemtoon ligt in deze module vooral op het onderzoek van de technische middelen en de verworven inzichten en het onderliggend artistieke proces.
De keuzes en de standpunten worden onderworpen aan bevraging in functie van artistiek inzicht.
Het onderzoek, het experiment, het proces en de aanzet tot een (artistiek) resultaat wegen door in de evaluatie.
In staat zijn tot ontwerpen/analyseren/ realiseren van videomateriaal en onderzoek.
Indicatoren in verhouding tot het niveau van initiërende module:
a) de relatie tussen het videomateriaal en de geformuleerde uitgangspunten discursief kunnen uiteenzetten
b) aantonen dat de gebruikte beeldende middelen adequaat zijn ten opzichte van het geformuleerde werkproces
c) aantonen dat het fotografisch materiaal biojdraagt tot een relatie met de kijker op een gestuurde wijze
d) het werkproces moet zichtbaar gemaakt worden dmv tekst, tekeningen, voorbereidende studies, mondelinge toelichting
Leermaterialen
Studiekosten
Studiebegeleiding
Onderwijsvormen
Er is een korte introductie waarin gewerkt wordt rond kleine open thema's die als verkennend onderzoek aangeboden worden, in eerste instantie op technisch vlak, om zo snel mogelijk de studenten te leren deze middelen aan te wenden en in tweede instantie zich te leren uitdrukken en zich te positioneren en beperkte eigen projecten te leren formuleren en uit te werken binnen het hoofdatelier.
Individuele en klassikale professionele begeleiding en feedback ondersteunen de ontwikkeling en de uitvoering daarvan.
Evaluatievorm
De eindevaluatie kan samenvallen met de eindbeoordeling atelierwerk.
De evaluatie valt onder het systeem van de permanente evaluatie.
De evaluatie wordt enkel in de eerste examenperiode ingericht (= geen 2e zittijd).
Tijdens de lessen zijn er permanente evaluaties van het artistieke proces.
De toegekende cijfers tellen voor 1/3 van de punten.
In de examenperiode is er een eindevaluatie van het artistieke werk door een examenjury.
Het toegekend cijfer telt voor 2/3 van de punten.
Werkstukken en opdrachten in het kader van de studie- en onderwijsactiviteiten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd.
In geval de student wettig verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
OP-leden
|
|
