Trefwoorden
Ontwerpen 3.1., h00x- kunst, t240- binnenhuisarchitectuur
Doelstellingen
Dit opleidingsonderdeel is het 5de luik van de over de 6 modules gespreide ontwerp- opleidingsonderdelen.
Deze worden beschouwd als de rode draad doorheen de opleiding met een stijgende graad van programmatorische en ruimtelijke complexiteit.
Het werk van de student wordt tijdens de verschillende fases van het ontwerpproces ondersteund door de overige opleidingsonderdelen in module 5.
Dit zorgt voor een bredere en /of een meer diepgaande projectondersteuning.
Door de werkwijze van het atelier, nl. door zelfstandig te werken en het volgen van een eigen planning en het work-in-progress op regelmatige tijdstippen bespreekbaar te maken, leert men hoe het er in het werkveld aan toe gaat.
Het thema van de eerste module van derde jaar bachelor interieurvormgeving is ‘publieke ruimtes’.
De ontwerpopdracht die binnen dit opleidingsonderdeel gegeven wordt, staat volledig in relatie tot dit thema.
Leerinhoud
Thematisch: centraal staat het ontwerpen van publieke ruimtes naar een bepaalde locatie, bepaalde doelgroep, merk of product.
Dit kan evenwel interieur als exterieur zijn, evengoed als de relatie tussen beiden.
Het ‘klassieke’ ontwerpproces, als rode draad in alle modules, komt in zijn geheel aan bod.
D.w.z. van analyse van een gegeven of zelf gekozen situatie, het visualiseren van dit zelfgevoerd onderzoek, het innemen van een kritisch en persoonlijk standpunt, als gevolg daarvan het opmaken van een preliminair synthesebeeld / ‘moodboard’ en het schetsmatig zoneren tot een voorontwerp, resulterend in een van persoonlijkheid getuigend ontwerp- en/of uitvoeringsdossier.
Bijzondere aandacht gaat zowel naar verbale toelichting als naar een correct communicatieve sfeerpresentatie, met de nadruk op een voor derden duidelijke ruimtelijke voorstelling.
Begincompetenties
Zie eindcompetenties opleidingsonderdelen ‘ontwerpen’ in 1ste en 2de bachelor.
Eindcompetenties
Kerncompetentie 1:
De functies van een publieke ruimte kunnen analyseren, onderscheiden en in onderlinge samenhang kunnen ontwerpen volgens de ergonomische normen naar een vooropgesteld thema en programma
a. In staat zijn tot het analyseren van de eisen, situatie, stellingen, prioriteiten, middelen en context van een opdracht
b. Een ontwerp kunnen omzetten in 2- en 3- dimensionale tekeningen die thematisch en inhoudelijk met het ontwerpprogramma overeen komen
c. Materialen, kleuren, textuur in perspectieven kunnen weergeven en gevoel hebben voor presentatie
d. Kennis over bouwconstructieve elementen, interieur- en afwerkingtechnieken in de geest van een ontwerp kunnen toepassen
Kerncompetentie 2:
Een ontwerp verbaal kunnen toelichten met correct gebruik van vakjargon
Kerncompetentie 3:
Kennis hebben van de hedendaagse interieurvormgeving in het algemeen en daarover een persoonlijk en kritisch standpunt kunnen innemen
Algemene competentie 1: Creativiteit
a. De verbeeldingskracht kunnen gebruiken om in een korte termijn een idee een bestemming te geven
Algemene competentie 2: Analysevermogen
a. Conceptueel en locatiegebonden een publieke ruimte kunnen ontwerpen
Leermaterialen
De projectopdrachten worden door de lectoren verspreid.
Het is aangewezen om vakliteratuur (tijdschriften, boeken, sites) op eigen initiatief door te nemen.
Studiekosten
+/- 200 euro (tekenmateriaal, computermateriaal, maquettemateriaal enz.)
Studiebegeleiding
Persoonlijk contact : steeds mogelijkheid tot persoonlijke afspraak met de docent naast de begeleidingsmomenten.
Elektronische ondersteuning (Dokeos en FTP)
Onderwijsvormen
Hoorcolleges, atelier (proces- en productgericht), zelfstudie, oefeningen, georganiseerde evaluatie en bespreking met de studenten.
Aanwezigheid in de ateliers is verplicht.
Evaluatievorm
- Verplichte deelname aan de onderwijs- en studieactiviteiten.
- Tijdens de lessen zijn er permanente evaluaties van het artistieke proces. De toegekende cijfers tellen voor 2/3 van de punten.
- In de examenperiode is er een eindevaluatie van het artistieke werk door een examenjury. Het toegekend cijfer telt voor 1/3 van de punten.
- Werkstukken en opdrachten in het kader van de studie- en onderwijsactiviteiten moeten steeds op de vastgestelde data worden ingediend of gepresenteerd.
- In geval de student wettig verhinderd is aanwezig te zijn, zorgt hij ervoor dat het werk door iemand anders wordt binnengebracht.
- Geen tweede zittijd mogelijk.
OP-leden
|
|
