Trefwoorden
p003-chemie, p360-anorganische chemie,
Doelstellingen
Het vak algemene en anorganische chemie is in curriculum opgenomen omdat het ondersteuning biedt voor de vakken organische chemie en analytische chemie.
De studenten maken in dit opleidingsonderdeel kennis met verschillende abstracte modellen, waardoor ze geconfronteerd worden met het gegeven dat wetenschap een dynamisch gegeven is. Nadat ze enig inzicht hebben verworven in de bouw van atomen en moleculen, worden de belangrijkste anorganische verbindingsklassen (zuren, basen, oxiden en zouten) besproken. Vervolgens wordt met behulp van stoichiometrische berekeningen de link gelegd tussen het moleculair en het macroscopisch niveau. Tot slot worden aflopende en evenwichtsreacties zowel kwalitatief als kwantitatief gesproken.
Binnen het geheel van de opleiding stimuleert dit opleidngsonderdeel, gezien de specifieke manier van werken tijdens de practica, de beroepsgerichte competentie:
- correct gebruik van glasmateriaal
en een aanzet tot de algemene competenties:
- teamwork
- veilig en milieubewust werken
- kunnen rapporteren.
Dit opleidingsonderdeel is vereist voor het verwerven van de beroepstitel "medisch laboratoriumtechnoloog (KB 2 juni 1993)"
Leerinhoud
theorie
De leerstof is lineair geordend: er wordt verder gebouwd op de reeds geziene leerstof.
1. structuurmodel van de materie
2. atoombouw
3. chemische binding
4. verbindingsklassen
5. relatie fysische eigenschappen en intra- en intermoleculaire krachten
6. chemische reactie
7. stoichiometrische berekeningen
8. energetische aspecten en afloop van een chemische reactie
9. kinetische aspecten en mechanisme van een chemische reactie
10. chemisch evenwicht
practicum
1. kennismaking met het terrein
2. scheidingstechnieken
3. bepaling van een moleculaire massa
4. bepaling van een empirische formule
5. bepaling van het hydratatiegetal van kopersulfaat
6. de chemische reactie
7. reactiesnelheid
8. het chemisch evenwicht
9. neerslag- en gasvormingsreacties
10. redoxreacties
De studenten voeren alle proeven uit in een team van twee studenten binnen een groep van maximum 20 studenten. Op deze manier wordt de optimale kans gebonden tot het verwerven en toepassen van kennis en inzicht, het aanleren van praktische vaardigheden en het teamgericht en veilig en milieubewust werken.
Begincompetenties
Basiskennis is nuttig.
Eindcompetenties
algemene competenties
teamwork
De studenten voeren alle proeven uit in een team van twee studenten binnen een groep van maximum 20 studenten.
indicatoren:
- tijdig klaar zijn met een practicumproef
- onderling overleg, aangezien de studenten per twee verantwoordelijk zijn voor één verslag dat op het einde van de practucumproef moet ingeleverd worden
- afspraken naleven betrefende het opruimen van het laboratorium
veilig en milieubewust werken
indicatoren:
- correct gebruik van veiligheidskeldij
- correct gebruik van de bunsenbrander
- correct sorteren en verwijderen van chemicaliën
kunnen rapporteren
indicatoren:
- verslag schrijven volgens een opgegeven schema en indicatoren naar inhoud
- waarnemingen correct formuleren
- initiatief nemen om bijkomende informatie te verwerven bij problemen
beroepsgerichte competenties
ontwikkelen van vakkennis en inzicht
indicatoren:
- kennis van basisbegrippen
- kennis van de bouw van atomen, moleculen en stoffen
- kennis van stoichiometrische berekeningen
- kennis en inzicht in aflopende en evenwichtsreacties
correct gebruiken van glasmateriaal
- (parate) kennis van de naamgeving van het glasmateriaal
- kennis van de nauwkeurigheidsgraad van glasmateriaal
Leermaterialen
- syllabus (cursusdienst Hogent) - Muylaert Griet
- practicumhandleiding (cursusdienst Hogent) - Liesbet Cabooter
- CR-rom elementaire chemie (bibliotheek departement Gezondheidszorg Vesalius)
- CR-rom chemie interactief 2.0 (bibliotheek departement Gezondheidszorg Vesalius)
- CR-rom chemielexon (bibliotheek departement Gezondheidszorg Vesalius)
- internet: websites vermeld onder "links" op dokeos
Studiekosten
syllabus + practicumhandleiding: ongeveer 6 euro
labojas: ongeveer 35 euro
spatel: 3 euro
peer: ongeveer 6 euro
veiligheidsbril: 9 euro
Studiebegeleiding
Voor een optimale begeleiding wordt er tijdens de eerste les van het academiejaar een voorkennistest afgenomen. Studenten die de gewenste quotatie niet halen, worden gestimuleerd om naar het monitoraat te gaan.
Dergelijke test worden in de loop van het jaar nog een drietal keer herhaald; telkens het noodzakelijk is dat de studenten een bepaalde leestofinhoud beheersten om het volgende deel te tunnen begrijpen.
Tijdens het monitoraat wordt de theoretische achtergrond herhaald en/of worden er extra oefeningen gemaakt om zo inzicht in de leerstof te stimuleren. De studenten kunnen er ook indivudueel met hun vragen terecht.
Voor kleine problemen kunnen de studenten steeds extra uitleg in of na de les krijgen.
Onderwijsvormen
- hoorcolleges: om op gestructureerde wijze complexe leerstof over te brengen
- leergesprek: om inzicht in de leerstof te krijgen, om te leren verbanden te leggen
- oefeningen: om inzicht in de leerstof te krijgen
- practica: in kleine groepen, met nadruk op de individuele begeleiding voor het aanleren van vaardigheden en attitudes, verwerven van inzicht en maken van oefeningen
- gebruik van ICT bij deze werkvormen: om, voor studenten met verschillende academische achtergrond, optimale omstandigheden te scheppen voor de verwerking van de leerstof
Evaluatievorm
theorie (75 ÷): schriftelijk examen
onder vorm van: - oefeningen waarbij verschillende leerstofonderdelen geïntegreerd worden
- meerkeuzevragen
over de inhoud van de cursus en de collegenota's.
oefeningen (25 ÷): permanente evaluatie
beoordeling op basis van toetsen, verslagen, attitude en vaardigheden
OP-leden
Liesbet Cabooter
Griet Muylaert
Stefan Vermeulen
|
|
