Trefwoorden
Psychomotoriek, Sensomotoriek, Leerstoornissen, Dyslalie, Articulatiestoornissen
Doelstellingen
De ontwikkeling op sensomotorisch en psychomotorisch vlak bepalen niet zelden de communicatiemogelijkheden en de leermogelijkheden (cq stoornissen). Het is vanuit dit perspectief dat deze cursus in het curriculum is opgenomen. Voor de afstudeerrichting logopedie culmineert deze cursus in de thematiek rond leerstoornissen die in de twee volgende jaren aan bod komt. Articulatie is het vehikel bij uitstek van mondelinge communicatie. Een correcte articulatie bepaalt in hoge mate de verstaanbaarheid van en voor logopedie- en audiologiepatiënten. Articulatiestoornissen zijn bovendien het meest bekende werkterrein van de logopedist.
Leerinhoud
Sensopsychomotoriek en leerstoornissen
LECTOR: Fleur Gailly
Definitie van sensomotoriek en psychomotoriek. Neurologische basis van het gedrag. Ontwikkeling van fijne en grove motoriek, lichaamsschema, lateralisatie, ruimte en tijdsbesef.
Basisvaardigheden voor aanvankelijk lezen en rekenen.
Articulatiestoornissen
LECTOR: Kathleen Van Snick
In het eerste deel wordt zowel de normale articulatie als de articulatiestoornissen beschreven. Stoornissen worden verklaard vanuit het ziekte- en leermodel, waarbij ook de mogelijke indelingen van articulatiestoornissen besproken worden. Er wordt ook dieper ingegaan op fonetische en fonologische stoornissen.
In deel twee maakt de student kennis met de verschillende methoden om zowel fonetische als fonologische stoornissen te gaan evalueren. Ook het onderzoek van de spraakorganen komt aan bod.
Deel drie bevat een beschrijving van de verschillende behandelingen, zowel van fonetische als van fonologische stoornissen.
Tijdens het academiejaar zullen de studenten ook extra muros een opdracht uitvoeren, waarbij zij de geziene leerstof kunnen integreren in de praktijk.
Er worden ook wekelijks practica voorzien in kleine groepen, waarbij er steeds een deel van de theorie uitgediept wordt in praktische toepassingen.
Begincompetenties
Met het oog op articulatiestoornissen:correcte articulatie van alle Nederlandse klanken, goede perceptie en discriminatie van klanken (correct en afwijkend)
Eindcompetenties
Sensopsychomotoriek en leerstoornissen
Doelstellingen m.b.t. het kennen en begrijpen: De studenten kennen de senso- en psychomotorische ontwikkeling in zijn verschillende facetten, de neurologische basis van de ontwikkeling, de ontwikkeling van de grove en fijne motoriek, ontwikkeling van het lichaamsschema, het ruimtebesef, het tijdsbesef. Zij kunnen deze ontwikkelingslijnen schetsen en uitleggen. Doelstellingen m.b.t. het toepassen: De studenten kunnen de verworven kennis toepassen in een observatiesituatie. Zij kunnen door middel van de theoretische aspecten het gedrag van een kind duiden. Zij kunnen de verschillende theoretische aspecten illustreren aan de hand van voorbeelden. Doelstellingen m.b.t. houdingen & attitudes: De studenten nemen een kritische houding aan. Zij kunnen een eigen mening formuleren omtrent de gegeven theorieën.
Articulatiestoornissen
Komen tot kennis van en inzicht in articulatie en articulatiestoornissen. De student kan articulatiestoornissen plaatsen en verklaren vanuit het theoretisch kader. Hij/zij kan patiëntgericht werken, de juiste onderzoeksmethode selecteren, het articulatieonderzoek afnemen en interpreteren. De besluiten uit onderzoeken kunnen ook met de juiste vakterminologie gerapporteerd worden aan zowel betrokkenen als andere professionele hulpverleners. De student is bovendien in staat op basis van de gevonden onderzoeksresultaten een handelingsplan op te stellen, en dat om te zetten in praktische oefeningen.
Leermaterialen
Syllabi ter beschikking, aan te vullen met collegedictaten. Voor het clusteronderdeel articulatiestoornissen zijn de syllabusteksten, de illustraties/presentaties, de uitgeschreven practicumopgaven en individueel uitvoerbare oefeningen via e-learingkanalen beschikbaar (Dokeos.hogent.be) .
Handboek: STES, Articulatiestoornissen
Aanbevolen literatuur: HOWELL, DEAN, Fonologische stoornissen: behandeling van kinderen volgens de Metaphontherapie.
Oefenboeken: HUYBRECHTS, Articulatie in de praktijk, delen "Consonanten" en "Vocalen en diftongen"; ELDAR, Spreken en zingen
Partim sensopsychomotoriek en leerstoornissen: boek 'Psychomotoriek bij kinderen' van M. Vallaey & G. Vandroemme
Studiekosten
Geraamde totaalprijs: 150.0 EUR
In de totaalprijs is de prijs van de boeken verrekend. De boeken zijn ook bruikbaar voor andere opleidingsonderdelen en in de volgende studiejaren. De prijs voor de syllabi apart is ongeveer 9.00 EUR.
Studiebegeleiding
Monitoraat na afspraak. Klassikale initiatieven krijgen voorrang.
Onderwijsvormen
Klasgesprek, practica, zelfstudie, zelfstandig te verwerken opdrachten, hoorcolleges.
Evaluatievorm
Sensopsychomotoriek en leerstoornissen 40%
EXAMINATOR: Fleur Gailly
Schriftelijk open vragen.
Articulatiestoornissen 60%
EXAMINATOR: Kathleen Van Snick
Examen bestaande uit theoretisch gedeelte over de inhoud van de syllabus en delen van de inhoud van het handboek; praktijkgedeelte dat volgende elementen kan bevatten: gerichte toepassing van de theorie op een voorgestelde stoornis, voorstelling en bespreking van een verwerkt spraakstaal. Het examen is schriftelijk.
De opdracht die de studenten moeten uitvoeren voor articulatiestoornissen en de practica staan samen op 20% van de punten.
OP-leden
Fleur Gailly (fleur.gailly@hogent.be), Kathleen Van Snick (kathleen.vansnick@hogent.be)
|
|
