Trefwoorden
Stage, publiek management, bestuurs- en beleidkunde, schriftelijke rapportering, communicatietraining
Doelstellingen
De bacheloropleiding heeft een eigen afstudeerfinaliteit die concreet wordt vertaald in de afronding van de bacheloropleiding met het opleidingsonderdeel stage, rapportering en communicatietraining. Kortweg omschrijven we dit opleidingsonderdeel als het bachelorproject.
De stage beoogt een verder verfijnen en verdiepen van de aangereikte kennis en vaardigheden via praktijkgerichte ervaring, het ontwikkelen van de nodige socio-normatieve kennis en wil een brug vormen tussen theorie en praktijk. De student leert ook correct te rapporteren over de uitgevoerde opdracht en leert de aangeleerde communicatievaardigheden toepassen tijdens de stage en bij de rapportering. De stage vormt een eerste confrontatie met het werkveld en biedt de studenten de mogelijkheid om nog tijdens hun studies een eerste praktijkervaring op te doen.
Voor het luik rapportering wordt van de studenten verwacht dat ze zelfstandig onderzoek kunnen uitvoeren over het door hen gekozen bestuurskundig thema en dat ze hierover verslag kunnen uitbrengen in een geschreven tekst.
Leerinhoud
De stage geeft de student een realiteitsgetrouw inzicht in de verschillende functie-/jobinhouden waarin afgestudeerden van de opleiding bestuurskunde en publiek management mogelijk terechtkomen. Dit houdt in:
-Kennismaking met en voorstelling van de personeelsleden van de dienst, alsook kennismaking met hun taken en functies door informatie en rondgang.
-Kennismaking met de dienst d.m.v. het doornemen van jaarverslagen, folders, publicaties, werkdocumenten, verslagen en wetgeving.
-Observatie van het werkgebeuren door onder meer bijwonen van vergaderingen, van contacten met de klanten, van contacten met collega’s en medewerkers, van samenwerking met andere diensten en organisaties.
-Het uitvoeren van een concrete en afgelijnde opdracht die een weerspiegeling is van de beroepsfunctie zoals bijvoorbeeld het uitvoeren van deelstudies in het kader van beleidsvoorbereidend werk, managementgerichte opdrachten, opdrachten waar de contacten met de doelgroep centraal staan (participerend werken), opmaken van jaarverslagen,…
De communicatietraining houdt in:
-schriftelijke (verslaggeving) en mondelinge (presentatietechnieken, vergadertechnieken) communicatietechnieken.
-beslissings- en besluitvormingstechnieken.
Begincompetenties
De stage sluit aan bij het studietraject dat de student tot dan toe heeft afgelegd. In de opleiding kiest de student voor bepaalde bestuursniveaumodules, managementmodules en beleidsdomeinen waardoor hij een specifieke expertise voor functies in de publieke of social profit sector ontwikkelt. De studenten bouwen op deze manier verder op de reeds opgedane kennis. De beperkte omvang van de stage vergt dit trouwens. Door het afstemmen van de stage op de reeds door de student in zijn/haar opleiding gemaakte keuzes ontstaan er synergetische leereffecten.
Voor de rapportering wordt vooral verder gebouwd op de opleidingsonderdelen onderzoeksmethoden.
Eindcompetenties
Kerncompetenties:
1) inwerken in de organisatie:
-op de hoogte zijn van het functioneren van de organisatie.
-kennis hebben van de belangrijke actoren in en rondom de organisatie.
-kunnen kritisch reflecteren over de organisatie waarin men functioneert (koppeling tussen kennis,
inzichten en concepten en de praktijk).
2)autonoom functioneren in een organisatie:
-zelfstandig uitvoeren van opdracht(en) in opdracht van de stageorganisatie.
3)zelfstandig kunnen redigeren van een eindrapport:
-Synthetisch schrijven van een rapport.
Algemene competenties:
1) Het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen zowel aan specialisten als aan leken:
-een bondig schriftelijk rapport kunnen schrijven.
-in een mondelinge verdediging de wijze van aanpak kunnen toelichten en een kritische reflectie kunnen geven op de resultaten.
-op de stage sociaal vaardig kunnen omgaan met o.a. collega’s,…
2) Kunnen omgaan met de onzekerheid en grenzen van de kennis en de vaardigheid ontwikkelen tot het initiëren van probleemgestuurd onderzoek.
-opstellen van een praktijkonderzoek
-gebruik makend van geëigende dataverwerkingstechnieken
Leermaterialen
Stagenota wordt ter beschikking gesteld van de studenten
Seminariemateriaal.
Studiekosten
Afhankelijk van de stageplaats: vervoerskosten van en naar de stageplaats.
Kosten verbonden aan het residentieel seminarie.
Studiebegeleiding
Begeleiding stageproces door stagecoördinator en stagebegeleider (van de dienst) onder de vorm van permanente opvolging (terugkoppeling op stageplaats en terugkeermoment in de onderwijsinstelling).
Begeleiding bij het schrijven van het bachelorrapport door coach uit de opleiding (vormelijk en vooral procesmatig) en stagebegeleider (inhoudelijk).
Onderwijsvormen
De stage wordt georganiseerd tijdens de tweede helft van het tweede semester van de derde bachelor. Dit zal in de praktijk meestal samenvallen met de periode na de paasvakantie. De stage staat bewust gepland aan het einde van het derde bachelorjaar, nadat de reguliere vakken zijn afgerond. Op dat ogenblik kunnen de studenten voldoende tijd vrijmaken om op een geconcentreerde manier hun stage voor te bereiden, uit te voeren en daarover te rapporteren.De stage duurt 6 weken of 30 werkdagen, wordt georganiseerd a rato van 5 dagen per week en vangt aan rond Pasen.
Het onderdeel communicatietraining van dit opleidingsonderdeel wordt aangeboden onder de vorm van een residentieel seminarie.
Evaluatievorm
Voorziene evaluatievormen:
-voor de stage: permanente evaluatie voor de stage en eindevaluatiegesprek tussen student, stagebegeleider en stagecoördinator aan de hand van een op voorhand bezorgde checklist.
-rapportering: evaluatie van het eindrapport van de stageopdracht door een jury m.i.v. mondelinge verdediging.
-communicatietraining: permanente evaluatie.
2de zittijd: Afhankelijk van de reden van niet-slagen wordt bekeken welke opdracht de student krijgt ter evaluatie voor dit opleidingsonderdeel.
OP-leden
Sandra Heleyn
|
|
