Informatica -- index


INFORMATICA

Wordt gegeven in	2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 3 opleidingsonderdelen 2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Voeding/verzorging - kleding 2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, Handel - burotica 2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, lichamelijke opvoeding 2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, muzikale opvoeding 2de jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, 2 opleidingsonderdelen, plastische opvoeding
Hoorcollege	[A] 92.0
Werkcollege	[B] 28.0
Begel. zelfst./extern werk	[C] 0.0
Totale studietijd	[D] 330.0
Studiepunten	[E] 11
Niveau	gespecialiseerd
Creditcontract?	toegankelijk
Examencontract?
Onderwijstaal	Nederlands
Titularis	Fannie TALLIEU
Referentie	LGSOXX02K02368

Trefwoorden
Didactiek, Ontwerp, Implementatie, Toepassingspakketten, Access, Excel, Datacommunicatie, Netwerken

Doelstellingen
Het opleidingsonderdeel informatica bestaat uit drie subopleidingsonderdelen:

Ontwerp en implementatie (vervolg)
Toepassingspakketten (gegevensverwerking)
Datacommunicatie en netwerken (inleiding)

In elk subopleidingsonderdeel komen de vakdidactische aspecten ruim aan bod.

Kennis

1. Ontwerp en implementatie (vervolg)

de specifieke vakterminologie t.a.v. het ontwerp van de oplossing van een probleem kennen
de specifieke vakterminologie t.a.v. de implementatie van de oplossing van een probleem kennen
de specifieke vakterminologie t.a.v. de programmeertaal Pascal kennen
over alle feitelijke kennis beschikken die nodig is om ondergenoemde vaardigheden i.v.m. ontwerp en implementatie te kunnen uitvoeren.

2. Toepassingspakketten (gegevensverwerking)

de mogelijkheden van toepassingspakketten voor gegevensverwerking kennen
de specifieke vakterminologie t.a.v. gegevensverwerking kennen
over alle feitelijke kennis beschikken die nodig is om ondergenoemde vaardigheden i.v.m. gegevensverwerking te kunnen uitvoeren.

3. Datacommunicatie en netwerken (inleiding en theoretische en technische achtergrond, inclusief Internet)

de definitie van een netwerk kunnen weergeven
de voor- en nadelen van een netwerk formuleren
het onderscheid kunnen bespreken tussen een lan en een wan
de werking van de verschillende netwerktopologieën kunnen uitleggen
de verschillende transmissiemedia kunnen onderscheiden en hun werking uitleggen
de problematiek dat gepaard gaat met communicatie over lange afstanden kunnen uitleggen
de modem en de verschillende modulatietechnieken kunnen bespreken
de belangrijkste lan-technologieën kunnen onderscheiden en hun werking uitleggen
de verschillende methoden om een netwerk te beveiligen kunnen uitleggen
de evolutie en structuur van het Internet bespreken
het TCP/IP lagenmodel kunnen bespreken.

Vaardigheden

Gemeenschappelijke en vakdidactische vaardigheden

op een vlotte, correcte en veilige manier met de computer kunnen werken
de specifieke vakterminologie vlot kunnen gebruiken en uitleggen en de leerlingen aanzetten dit ook te doen.
op een efficiënte manier informatie kunnen opzoeken, selecteren en samenvatten.
op een creatieve manier kunnen omgaan met informatie
de geschikte software voor de oplossing van een probleem kunnen selecteren
de leerplannen informatica voor de verschillende onderwijsvormen kunnen terugvinden
het verband tussen de leerplannen en de lesvoorbereiding kunnen leggen
fasen in een les kunnen onderscheiden (logische structuur)
een lesfase kunnen uitwerken en in de eigen groep naar voor brengen
didactisch materiaal voor het vak informatica kunnen vinden en efficiënt kunnen gebruiken in een les informatica
lesvoorbereidingen voor het vak informatica kunnen opstellen, rekening houdend met doelstellingen,
de pedagogisch-didactische wenken en de vakoverschrijdende eindtermen vermeld in de relevante leerplannen
didactisch verantwoorde werkblaadjes voor de leerlingen kunnen opstellen
praktische en theoretische toetsen voor het vak informatica kunnen opstellen

1. Ontwerp en implementatie (vervolg)

problemen kunnen oplossen op een stapsgewijze en logische manier waarbij aandacht wordt besteed aan nauwkeurigheid;
een probleem kunnen omschrijven en analyseren volgens de top-down methode
een programmatekst kunnen opstellen zodat de oplossing van een probleem op een efficiënte manier door de computer uitvoerbaar wordt
een probleem in deelproblemen kunnen opsplitsen en het verband tussen de onderdelen kunnen vastleggen
deelproblemen kunnen implementeren in Pascal onder de vorm van procedures
kunnen verklaren waarom het gebruik van parameters essentieel is in een programma
het principe van parameters kunnen uitleggen onder de vorm van éénrichtings- en tweerichtingsparameters
voor leerlingen van de tweede graad van het secundair onderwijs
zowel elementaire als gedeclareerde datatypes kunnen declareren en gebruiken in een programma
aan de hand van voorbeelden kunnen uitleggen wat ééndimensionale en tweedimensionale tabellen zijn
waar nodig tabellen kunnen declareren en gebruiken
kunnen uitleggen wat functies zijn
het verschil tussen procedures en functies kunnen aanduiden
zelf functies kunnen declareren en gebruiken in een Pascal programma
zelfstandig voorbeelden en oefeningen kunnen opstellen in de belangstellingssfeer van de leerlingen van de tweede graad van het secundair onderwijs.

2. Toepassingspakketten (gegevensverwerking)

efficiënt met een gegevensverwerkingsprogramma (Excel) kunnen werken
efficiënt met een databankprogramma (Access) kunnen werken
zelfstandig voorbeelden en oefeningen kunnen opstellen in de belangstellingssfeer van de leerlingen van de tweede graad van het secundair onderwijs.

3. Datacommunicatie en netwerken (inleiding en theoretische en technische achtergrond, inclusief Internet)

de terminologie m.b.t. netwerken vlot kunnen gebruiken en uitleggen en de leerlingen aanzetten dit ook te doen
op een creatieve manier de methoden en technieken kunnen uitleggen
didactisch materiaal voor o.a. transmissiemedia kunnen verzamelen en gebruiken
voorbeelden en oefeningen kunnen opstellen die het dagelijkse leven reflecteren
om o.a. de structuur van het internet uit te leggen.

Attitudes

zorgzaamheid en verantwoordelijkheidszin voor ict- en onderwijsmateriaal
nauwkeurig werken
zelfredzaamheid om zelfstandig oplossingen te kunnen realiseren
een kritische instelling t.a.v. informatie en het gebruik ervan, en t.a.v. voorgestelde oplossingen van problemen
zin voor samenwerking
leergierigheid
creatieve gerichtheid
de actuele evoluties op ICT en onderwijsgebied opvolgen
bereidheid tot levenslang bijleren, in het bijzonder voor ICT.

Een gedetailleerde lijst van de doelstellingen is te vinden in de syllabus.

Leerinhoud
1. Ontwerp en implementatie (vervolg)

Informatie-uitwisseling a.d.h.v. parameters
Datatypes: voorgedefinieerd en gedeclareerd
Tabellen: declareren, gebruiken
Functies: voorgedefinieerd en gedeclareerd
Implementatie m.b.v. de programmeertaal Pascal.

2. Toepassingspakketten (gegevensverwerking)

Inleiding Access: tabellen, formulieren, rapporten, queries
Excel: Lijsten.

3. Datacommunicatie en netwerken (inleiding)

Inleiding netwerken: definitie, voor - en nadelen, soorten netwerken, netwerktopologieën, transmissiemedia
Communicatietechnologieën: datatransmissie over lange afstanden, modulatietechnieken, lan-technologieën
Het Internet: evolutie, structuur, lagenmodel.

Begincompetenties

een ruime belangstelling voor ICT en onderwijs
vermogen tot logisch en abstract denken
zich vlot en correct kunnen uitdrukken in het Nederlands
didactische principes aangeleerd in het eerste jaar om de vakinhouden informatica over te brengen beheersen
zie het eerste jaar van het opleidingsprofiel LSO

Eindcompetenties
Voor het tweede jaar aangegeven vaardigheden en attitudes, zoals beschreven in de basiscompetenties, met als voornaamste:

de leraar als begeleider van leer - en ontwikkelingsprocessen
de leraar als inhoudelijk expert
de leraar als organisator

Een gedetailleerde lijst van de basiscompetenties is te vinden in de syllabus.

Leermaterialen
Syllabi

Ontwerp en implementatie - deel 2

Handboeken

Wegwijs in Access, deel 1
Wegwijs in Excel, deel 2

Elektronische leeromgeving

Presentaties en documenten (o.a. voor datacommunicatie en netwerken) op DOKEOS

Publicaties op cd-rom en het Internet.

Studiekosten
Ongeveer 40 EUR.

Studiebegeleiding
Monitoraat

Het monitoraat wordt verzorgd door de vakgroep "ICT en educatie" en de uurregeling hiervoor is terug te vinden op het uurrooster van de vakgroep

Op afspraak

Studenten kunnen ook buiten de vastgelegde uurregeling op afspraak monitoraat aanvragen.
De studenten kunnen op afspraak gebruik maken van de apparaten en de infrastructuur van de vakgroep "ICT en educatie".

Onderwijsvormen

Hoor- en responsiecolleges
Praktijklessen
Groepswerk en begeleid zelfstandig werk
Didactische lessen
Observatielessen

Evaluatievorm

Praktisch en schriftelijk examen over ontwerp en implementatie (55%)
Mondeling examen over toepassingspakketten en over datacommunicatie en netwerken (35%)
Taken/didactische opdrachten (o.a. microteaching) voor alle onderdelen, waarvoor geen tweede zittijd mogelijk is (10%)

Voor de studenten met een examencontract gelden dezelfde evaluatievormen.

OP-leden
Fannie TALLIEU