Trefwoorden
Ontwikkelingspsychologie, Sociale psychologie, Didactisch model, Didactische werkvormen
Doelstellingen
De studenten hebben inzicht in de ontwikkelingspsychologische achtergronden van het morele verschijnsel.
De studenten hebben inzicht in de psycho-sociologische achtergronden van het ontstaan en van de ontwikkeling van waarden en in de maatschappelijke factoren die daarop invloed uitoefenen.
De studenten kunnen op verantwoorde wijze actieve werkvormen kiezen en implementeren, rekening houdend met de specifieke noden eigen aan de niet-confessionele zedenleer.
Leerinhoud
De psychologische ontwikkeling van het morele verschijnsel gesteund op het werk van inzonderheid Freud, Piaget en Kohlberg.
De psycho-sociale achtergronden van het morele verschijnsel; op welke wijze komen normen en waarden in de samenleving tot stand, op welke wijze worden zij beïnvloed, op welke wijze evolueren ze en welke maatschappelijke factoren spelen daarbij een rol.
Keuze en implementatie van actieve werkvormen zoals rollen- en situatiespellen e.d.
Begincompetenties
Beschikken over de basiscompetenties die worden verwacht na de initiële geïntegreerde lerarenopleiding.
Vrijzinnig humanist zijn.
Eindcompetenties
Beschikken over de vereiste didactische inzichten om het leerplan NCZ te implementeren.
Beschikken over de nodige psychologische en sociologische inzichten en vaardigheden om de niet-confessionele morele ontwikkeling van lagere schoolkinderen op humanistische vrijzinnige wijze te begeleiden.
Leermaterialen
Cursus, leerplan, artikels en eigen nota's
Studiekosten
€ 10
Studiebegeleiding
Na individuele afspraak met de student(e).
Onderwijsvormen
Hoorcolleges afgewisseld met onderwijs-, leer- en klassegesprekken, spelvormen en groepswerk.
Evaluatievorm
Mondeling examen met schriftelijke voorbereidingstijd.
OP-leden
Tony Van den Heurck
|
|
