Trefwoorden
acteren, spelen, spelplezier, emotie, concentratie, groepsdynamiek, tekstanalyse, communicatie, doorzetting en energie, creativiteit, kunstzinnigheid, theatrale verbeelding, dramatische kunst, drama, creatief schrijven
Doelstellingen
Het opleidingsonderdeel acteren/spel is het kern-opleidingsonderdeel van de opleiding. Alle andere opleidingsonderdelen zijn eraan gerelateerd.
De studenten worden gestimuleerd om in een geest van openheid, eigenheid, creativiteit, zelfstandigheid, verdraagzaamheid, onafhankelijkheid, gezonde gekte en/of onnozelheid hun persoonlijkheid theatraal te uiten, en/of om authentieke en originele mededelingen van gevoelens en/of ideeën vorm te geven binnen het domein van de dramatische kunsten.
Ze passen op gespecialiseerd niveau de verworven competenties toe in projecten van dramatische kunst.
Het uiteindelijke doel is het kunnen functioneren als acteur/actrice, of het kunnen beoefenen van een andere vorm van dramatische kunst, binnen een zeer divers theaterlandschap dat zichzelf voortdurend vernieuwt.
Leerinhoud
Het onderzoeken van de essentie in theatrale, kunstzinnige mededelingen middels drie projecten van dramatische kunst, waarvan één zelfstandig door de student wordt georganiseerd met volledige verantwoordelijkheid voor idee, vorm, inhoud en management.
Begincompetenties
slagen in acteren-spel 2
Eindcompetenties
op een gespecialiseerd niveau
1. de student is in staat om eigen gedachten, gevoelens en verbeelding creatief te vertalen in authentieke theatrale taal en tekens , met de nodige beheersing van stem, spraak en lichaam.
2. de student kan omgaan met inhoud, theatrale mogelijkheden en context van tekstmateriaal, en een eigen gedachte en/of verbeelding creatief omzetten in geschreven tekst
3. algemene competenties
- kunnen uitvoeren van eenvoudige managementtaken
- vermogen tot communiceren van ideeën, problemen en oplossingen zowel aan specialisten als aan leken
- appreciatie van de onzekerheid, de ambiguïteit en de grenzen van de kennis en de vaardigheden tot het probleemgestuurd initiëren van onderzoek
- systematische kennis van de kernelementen van de discipline met inbegrip van het verwerven van coherente en gedetailleerde kennis deels geïnspireerd door de nieuwste ontwikkelingen van de discipline
Leermaterialen
literatuur
allerhande teksten, zowel dramatische als andere
films
materiaal uit bibliotheek, internet
Studiekosten
kosten van aanschaf toneelteksten, kopies
tickets van theatervoorstellingen en producties, bioscooptickets, ontleningen van video's en dvd's
kosten voor kostumering en grime
Studiebegeleiding
mentoraat en supervisie
Onderwijsvormen
praktijk oefensessies
individuele en/of groepsopdrachten
zelfstudie
individueel en/of groepsoptreden
stage
Evaluatievorm
tussentijdse evaluaties, permanente evaluatie van aanwezigheid, stiptheid, samenwerking, werkattitude
evaluatie bij presentaties voor een extern publiek en een jury
die verschillende evaluaties monden uit in een eindevaluatie in consensus bereikt door de titularis, verschillende speldocenten, docenten van de vakgroep en externe specialisten.
permanente evaluatie voor 25%, de drie projecten voor elk 25% .
OP-leden
|
|
