Trefwoorden
hh830-muziek-zang, h842-muziek-dirigeren
Doelstellingen
Het opleidingsonderdeel 'Koordirectie, koor & streeft zowel affectieve en psychomotorische doelen na als cognitieve en affectieve. Koordirectie, koor is sterk gerelateerd aan 'Solfège, algemene muziekleer en gehoorvorming', Muziekgeschiedenis en heeft een wederzijds ondersteunende relatie met Harmonie en contrapunt. Koordirectie, koor ontwikkelt niet allen de zangtechniek , maar is ook onontbeerlijk voor de ontwikkeling van het muzikaal gehoor, het intonatievermogen en het inwendig voorstellingsvermogen. Door het feit dat alle studenten eraan deelnemen is het heilzaam voor het sociaal contact tussen de studenten onderling en als dusdanig een optimale samenwerkingscompetentieoptimaliseringsfactor.
Voor de optimalisering van de werkveldinszetbaarheid dient de muziektheoreticus de gestelde competenties te bezitten.
Leerinhoud
Met het Koor worden twee concerten per schooljaar voorbereid (december-april) via wekelijkse repetities van 2 uur.
Elke repetitie bevat korte ontspanningsoefeningen, inzingoefeningen en ademhalingsoefeningen.
Aangezien alle disciplines van de school in dit groot koor samenkomen (instrumentalisten, vocalisten, theoretici, jazz, instrumentenbouw, poprichting) wordt in de keuze van de projecten een zo groot mogelijke stijlverscheidenheid na te streven: van klassiek tot jazzy, van oud tot nieuw, van ernstig tot licht.
Sommige projecten worden instrumentaal ondersteund. Samenwerking met strijkorkest, hafabra of big band ligt voor de hand. Indien mogelijk worden solisten betrokken uit de school.
De opbouw van de leerinhoud is thematisch.
In 'Koordirectie' verwerft de student de basiskennis en basisvaardigheid om een koor te dirigeren. De belangrijkste aspecten die hierbij aan bod komen zijn:
- studie van het koorrepertoire
- analytische studie van koorpartituren in functie van het instuderen
- grondbeginselen van de slagtechniek en de gestiek
- basismethodiek van het instuderen en repetitietechniek
Begincompetenties
Eindcompetenties
* Heeft een open geest en het vermogen tot verwondering
* Heeft een goed ontwikkeld muzikaal gehoor
* Bezit een goed muzikaal voorstellingsvermogen en een behoorlijk ontwikkelde technische vaardigheid die hem in staat stellen complexe partituren te ontcijferen
* Kan goed de diverse aspecten van een muziekwerk analyseren, duiden, beoordelen en situeren in een ruime historische, culturele en artistieke context
* Beheerst op behoorlijk niveau de algemene en specifieke beroepsgerichte competenties
* Vertoont binnen muziekcultuurdomein een explorerende en onderzoekende attitude
* Kan behoorlijk een werkproces organiseren en houdt daarbij op korte en lange termijn rekening met de voorwaarden om het creatieve werkproces mogelijk te maken
* Documenteert en archiveert zijn werk
* Kan in het Nederlands communiceren over inhouden en opvattingen over zijn vakgebieden
* Ontwikkelt over een flexibel taalgebruik dat zich kan aanpassen aan het niveau van zijn doelgroepen
* Kan met collega's constructief van gedachten wisselen over disciplinegebonden problemen
* Kan goed samenwerken en verantwoordelijkheid opnemen in een multidisciplinaire omgeving
* Is goed in staat om de artistieke doelen te realiseren en de eigen bekwaamheden in te zetten in een samenwerkingsverband
* Toont begrip, respect en waardering voor de verantwoordelijkheden en belangen van de anderen in een samenwerkingsverband
* Kan goed een groep motiveren om mee te werken
* Kan goed een werkplanning maken, groepen leiden en mensen coachen
Leermaterialen
Syllabus stemvorming
Partituren ontleenbaar in bibliotheken
Vakliteratuur
Studiekosten
Ontleningskosten en persoonlijke aankoop vakliteratuur : niet te ramen
Studiebegeleiding
Voortgangsgesprekken
Onderwijsvormen
Werkcollege
Oefeningen
Audities
Concerten
Extra muros concerten
Evaluatievorm
Permanente evaluatie
Praktische proef
OP-leden
Marc De Smet
|
|
