Trefwoorden
h840-muziek-theorie, h841-muziek-analyse
Doelstellingen
Partituuranalyse is een kernopleidingsonderdeel waar ondermeer de eindcompetenties onder hoofding 'Analytisch inzicht en kritisch reflectieve attitude' mede door vervorven worden.
Het is verticaal congruent met alle theoretische vakken; het ondersteunt in hoge mate de uitvoeringspraktijk. De student leert op begeleid zelfstandige wijze een muziekstuk analyseren, daaruit een synthese te maken , en deze synthese vertalen naar de uitvoeringspraxis. Hierbij ontwikkelt de student zijn muzikaal gehoor en voorstellingsvermogen. Hij/zij leert de beluisterde en bestudeerde muziek te plaatsen in zijn muziekhistorische context door inzicht te verwerven in de estetische en theoretische kenmerken.
Leerinhoud
Organisatie:
Parallel met muziekgeschiedenis worden dezelfde modules in partituuranalyse aangeboden.
De student kiest bij voorkeur de overeenkomstige module in beide opleidingsonderdelen.
In de tweede bachelor kan de student een keuze maken uit volgende modules:
- partituuranalyse 1: module renaissance -barok
- partituuranalyse 1: module eerste helft XX° eeuw
In de derde bachelor kan de student een keuze maken uit volgende modules:
- partituuranalyse 2: module klassiek-romantiek
- partituuranalyse 2: module tweede helft XX° eeuw
Begincompetenties
Eindcompetenties
De student kan eigen uitvoeringen en die van anderen behoorlijk analyseren, duiden en beoordelen
De student kan behoorlijk uitvoeringen en die van anderen in een ruime historische en eigentijdse culturele en artistieke context situeren en duiden
• Vertoont binnen het gehele cultuurdomein van de muziek een behoorlijk exploratieve en onderzoekende attitudes
• Heeft een goede kennis van het hedendaags repertoire
• kan muziek in haar historische, maatschappelijke en culturele context situeren.
• Heeft behoorlijk inzicht in de muziekesthetische en muziektheoretische kenmerken van de verschillende stijlperiodes
• heeft behoorlijk inzicht in de ruime artistieke context en opvattingen, waaraan de eigen uitvoeringen getoetst worden
• Bezit een goed muzikaal voorstellingsvermogen
• bezit heuristiek op goed niveau om muzikale problemen in functie van een uitvoering op te lossen
• Leest goed op zicht
• Kan nieuw repertoire onderzoekend, experimenterend en beschouwend, kennis, intuïties en emoties omvormen tot een muzikale uitvoering
• kan bestaande kennis over het hedendaagse en historische uitvoeringspraktijken op een behoorlijke wijze in praktijk brengen tijdens muziekuitvoeringen
• heeft goede kennis van en goed inzicht in de disciplines noodzakelijk voor persoonlijk artistiek onderzoek in de muziek
• bezit een attitude tot het verdiepen van de muzikale expressie
• De student kan een eigen effectieve methode voor muziekonderzoek, voor de realisatie van muziekuitvoeringen kiezen of ontwikkelen en toepassen
• kan goed een werkproces organiseren en houdt daarbij op korte en lange termijn rekening met de voorwaarden om een repertoire op te bouwen
• documenteert en archiveert goed zijn werk
Groei- en ontplooiingsmogelijkheden
De student heeft de attitude om zich steeds diepgaander als musicus te ontplooien
• toont het vermogen tot reflectie, analyse en evaluatie
• heeft een open geest en het vermogen tot verwondering en kan zijn ervaringen en bevindingen ten voordele van de ontwikkeling van het eigen muzikaal oeuvre inzetten
Leermaterialen
cursus
muziekopname's / dvdmateriaal / internetexploraties
Studiekosten
nihil
Studiebegeleiding
monitoraat
Onderwijsvormen
hoorcollege
Werkcolleges
oefensessies
Evaluatievorm
schriftelijk examen
mondeling examen
OP-leden
Filip Rathé, Geert Dhondt, Dirk Cornelis, Guido Coghe
|
|
