Trefwoorden
Doelstellingen
Communicatie & Media 3.1 is opgevat vanuit het algemene opzet van de opleiding om een breder kader te scheppen voor de beoefening en ontwikkeling van web- en interactief design.
Dit gebeurt binnen Communicatie & Media 3.1 hoofdzakelijk door veldspecifieke (inhoudelijke) theoretische benaderingen en vanuit het aanhalen van de verwantschap van het vakgebied met het volledig veld van de beeldende kunst.
Communicatie & Media 3.1 volgt op Communicatie & Media 2.1 en loopt in nauwe samenhang met het atelier Web- en Interactief Design 3.1.
Het is voorbereidend op de Master Beeldende Kunst.
De nieuw verworven competenties stellen de student in staat om op de hoogte te blijven van de actuele tendensen van het web- en interactief design en deze in een breder maatschappelijk en kunst- en cultuurhistorisch kader te situeren.
Centraal staat het ontwikkelen en verruimen van het vermogen tot kritische reflectie omtrent het vakgebied vanuit een begrijpen van de structuur van het vakgebied en de relatie met andere vakgebieden en de integratie van de verworven inzichten in het eigen werk.
Als in Communicatie & Media 2.1 nog hoofdzakelijk de nadruk lag op het verwerven en ontwikkelen van inzichten, dan zal in Communicatie & Media 3.1 de klemtoon verschuiven naar het verwerken en uitwerken van de verworven en ontwikkelde inzichten door het steeds strakker aanhalen en duiden van verbanden met het eigen werk in atelier Web- en Interactief Design 3.1 en 3.2.
Leerinhoud
Communicatie & Media 3.1 is opgebouwd rond 2 leerinhouden
1. Webactualiteit: (Theorie) 3.1
a) lineair
Verdere uitdieping van de in Media en Communicatie 2.1 geïntroduceerde media- en communicatietheorieën aan de hand van kunst- en techniek-filosofische beschouwingen.
Introductie tot de basisprincipes en stromingen van de filosofie van de informatie- en communicatietechnologie aan de hand van tekstbesprekingen met vooral aandacht voor de evolutie-principes van de (nieuwe) media (bv. media-remediatie, technologisch interactionisme, sociaal constructivisme, technologisch determinisme,...)
b) thematisch
- Ad hoc introducties, besprekingen en duidingen van specifieke aspecten of actuele ontwikkelingen op het vlak van web- en interactief design: bv. het semantische web (Web 2.0), web-usability, aspecten van de non-lineaire beeldtaal, e-cultuur, scalable media... door middel van workshops, lezingen, discussies, excursies,... en opvolging van de in Communicatie & Media 2.1 besproken fenomenen.
2. Experimenteel Interactief Design 3.1 (Praktijk)
Het ontwikkelen van artistieke experimenten op het vlak van interactief design als praktijk-gebaseerde reflecties op aangereikte concepten en basisprincipes uit Webactualiteit 2.1 en 3.1 en in relatie tot het eigen werk in het hoofdatelier.
Het leren analyseren, duiden en argumenteren van zowel het ontwikkelingsproces als het resultaat.
Begincompetenties
Een positieve evaluatie van grafisch ontwerp, Communicatie & Media 2.1
Eindcompetenties
Kerncompetenties
Leereenheid Webactualiteit 3.1
Kerncompetentie 1
1. De student kan zelfstandig actuele ontwikkelingen van het vakgebied volgen en kan deze ontwikkelingen situeren binnen een breder maatschappelijk en cultureel kader.
ondermeer
- de student heeft kennis van en inzicht in historische media-theorieën
- de student heeft kennis van en inzicht in de actuele tendensen van web- en interactief design
- de student heeft kennis van en inzicht in de basisprincipes en hoofdstromingen binnen de filosofie van de informatie- en communicatietechnologie
Kerncompetentie 2
2. De student is in staat tot een kritische reflectie met betrekking tot het eigen vakgebied
ondermeer
- de student geeft blijk van een zich steeds verruimende visie omtrent het vakgebied, en illustreert dit aan de hand van de analyse en toelichting van het eigen werk
Leereenheid Experimenteel Interactief Design 3.1
1. De student is in staat die algemene principes en aspecten van het web- en interactief design die in nauwe relatie zijn met het eigen werk, te problematiseren en te herformuleren tot concrete, praktisch uitvoerbare (autonome) artistieke experimenten
ondermeer
- de student is in staat werk te ontwikkelen vanuit een abstracte, theoretische of conceptuele vraagstelling
- de student is in staat een eigen vormentaal te blijven ontwikkelen door deze op consequente wijze te integreren en te blijven ontwikkelen in en met artistieke experimenten
2. De student toont in staat te zijn zowel het eindresultaat als het volledige ontwikkelingsproces van eigen artistieke experimenten te beschouwen, te analyseren en inzichtelijk te maken voor derden.
- de student beschrijft en documenteert het ontwikkelingsproces op coherente wijze
- de student heeft kennis van de verschillende manieren om ideeën te presenteren, en is in staat de voor hem/haar meest geschikte aan te wenden
Algemene competenties
1. een begrip van de structuur van het vakgebied en de samenhang met andere vakgebieden
ondermeer
- de student legt verbanden tussen het eigen 'toegepast' werk en het totale veld van de (autonome) beeldende kunst
2. een appreciatie van de onzekerheid, de ambiguïteit en de grenzen van de kennis en de vaardigheid tot het probleemgestuurd initiëren van onderzoek
ondermeer
- de student toont de ambitie en gedrevenheid tot de ontwikkeling (innovatie) van het eigen vakgebied door het aannemen van een onderzoekende houding ten opzichte van het gekozen medium
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
1. Webactualiteit
Zelfstudie op het internet, de bibliotheek en eigen vakliteratuur
Er is een uitgebreide cursus met forum en archief van aangereikte links naar besproken teksten/informatie voorzien op Dokeos
2. Experimenteel Interactief Design
De student kan hiervoor volledig terugvallen op de leermaterialen waarover hij/zij dient te beschikken voor het atelier Web- en Interactief Design.
Studiekosten
- aankoop van specifieke digitale dragers (cd-rom, dvd-rom, usb-stick)
- aankoop en aanmaak van presentatiemateriaal (prints, slides,...)
- studiebezoeken en seminaries
In totaal geschat op een gemiddelde van 80€ per student.
Studiebegeleiding
- er is steeds mogelijkheid tot persoonlijke afspraak met de docent voor individuele begeleiding en feedback per student in het hoofdatelier.
- er is online begeleiding via het forum in Dokeos (http.//dokeos.hogent.be).
- er wordt voorzien in een raadpleegbaar archief van besproken teksten/informatie via Dokeos (http.//dokeos.hogent.be).
Onderwijsvormen
Hoorcolleges, zelfstandig leren, atelier, seminaries, excursies
Evaluatievorm
1. Webactualiteit (mogelijkheid tot tweede zittijd)
- Permanente evaluatie: 25%
- Eindevaluatie: reflectieverslag 75%
2. Experimenteel Interactief Design (geen mogelijkheid tot tweede zittijd)
- Permanente evaluatie: 50%
- Eindevaluatie: praktische opdracht 50%
OP-leden
|
|
