Trefwoorden
s260: psychologie, s263: sociale psychologie, b650: psychiatrie, klinische psychologie, b710: rehabilitatie
Doelstellingen
In modeltraject 1 heeft de student kennis genomen van de algemene begrippen rond ergotherapie.
Hij heeft in een inleidende cursus ook kennis gemaakt met de verschillende werkvelden van ergotherapie, waaronder de ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg.
In modeltraject 2 wordt dit verder uitgediept. Dit opleidingsonderdeel wil de student maximaal voorbereiden op een stage en op latere tewerkstelling in het domein van de ergotherapie in de geestelijke gezondheidszorg.
Dit opleidingsonderdeel wordt georganiseerd in het 2de semester van modeltraject 2.
Leerinhoud
• Organisatie van de geestelijke gezondheidszorg in Vlaanderen: beleidsaspecten, voorzieningen en tendensen binnen de geestelijke gezondheidszorg. De plaats van de ergotherapie daarbinnen.
• Uitdiepen van ergotherapeutische behandelingsdoelen en methoden in de ggz:
- Ondersteunende interventies
- Gerichte therapeutische interventies
• Functietraining
- Doelstellingen gericht op interpersoonlijk functioneren (met aandacht voor communicatietheorieën en concrete methodieken voor trainen van interpersoonlijke vaardigheden, feedback, ...) Therapeutische factoren van groepstherapie.
- Doelstellingen gericht op intrapersoonlijk functioneren (cognitieve therapie, methodische aanpak van problemen, probleemoplossingsvaardigheden)
• Functionaliteitstraining binnen de functioneringsgebieden productiviteit / zelfzorg / vrijetijd
Methodiek en doelstellingen rehabilitatie
• Basisvaardigheden voor doelgericht begeleiden, de therapeutische relatie, algemene, niet-specifieke therapiefactoren.
De kennis en inzichten die verworven worden in modeltraject 2 worden in modeltraject 3 toegepast op de verschillende psychiatrische syndromen.
Begincompetenties
De student moet geslaagd zijn in modeltraject 1 van de opleiding bachelor in de ergotherapie of de credits behaald hebben voor de opleidingsonderdelen ‘theorie ergotherapie’ en ‘stage 1’ van modeltraject 1 bachelor in de ergotherapie.
Eindcompetenties
1. De student is in staat om ergotherapie en het beroep van ergotherapeut te situeren binnen het totale landschap van geestelijke gezondheidszorg.
Onder meer:
De student kan zich profileren als ergotherapeut in de geestelijke gezondheidszorg.
Hij heeft inzicht verworven in de opdracht van de ergotherapeut in de geestelijke gezondheidszorg.
2. De student kan de theoretische kennis die aan de basis ligt van therapeutische interventies in de geestelijke gezondheidszorg omzetten in concrete, bruikbare doelen en strategieën voor therapie.
Onder meer:
De student kan een ergotherapeutische probleeminventarisatie maken voor cliënten in de geestelijke gezondheidszorg.
De student kan de zwaktes en de sterktes van de cliënt en het netwerk van de cliënt vertalen naar doelen en een aanpak.
Hij kan deze doelen en veranderingsstrategieën integreren in een therapieplan.
Algemene competenties
1. Denk- en redeneervaardigheid: De student moet denk en redeneervaardigheden ontwikkelen m.b.t. de behandeling van cliënten in de geestelijke gezondheidszorg. Hij kan theoretische uitgangspunten vertalen in concrete uitgangspunten voor therapie.
2. Ingesteldheid tot levenslang leren: De student heeft aandacht voor maatschappelijke veranderingen m.b.t. de geestelijke gezondheidszorg.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus die voor een deel bestaat uit recente artikelen uit de vakliteratuur
Studiekosten
Cursuskosten: ongeveer 20 euro
Studiebegeleiding
Mogelijkheid tot ondersteuning bij opdrachten via consult op aanvraag
Onderwijsvormen
Theorie wordt docerend gegeven met ruime mogelijkheid tot discussie en tot het stellen van vragen.
Tijdens de lessen worden regelmatig problemen voorgelegd aan de studenten in de vorm van korte opdrachten. De voorgelegde problemen worden zelfstandig door de studenten opgelost en daarna met hen besproken. Deze problemen tonen duidelijke overeenkomsten met de problemen die voorgelegd worden tijdens het examen.
De studenten nemen sommige artikels/teksten zelfstandig door, daarna worden deze in de les kritisch besproken.
Evaluatievorm
Schriftelijk examen met open vragen (4,5 studiepunten)
Een deel van de theoretische kennis wordt getoetst aan de hand van een "open-boek-examen".
Permanente evaluatie aan de hand van een opdracht i.v.m. assessment (0,5 studiepunt)
Permanente evaluatie de studenten krijgen een opdracht die ze volledig schriftelijk moeten uitwerken (1 studiepunt)
2de examenzittijd is mogelijk voor het schriftelijk examen.
Voor de permanente evaluatie is dit niet mogelijk, in geval van 2de zittijd blijven de punten van de permanente evaluatie behouden of 2de examenzittijd is voor deze evaluatievorm niet mogelijk; ingeval van 2de examenzittijd worden als alternatief de opdrachten herwerkt in afspraak met de lector.
OP-leden
Wilfried Van Handenhoven
|
|
