Trefwoorden
sociologie van de wetenschap, sociale problemen en welzijn, algemene psychologie
Doelstellingen
De studenten dienen inzicht te krijgen in psychologische en sociologische factoren die een invloed hebben op het gedrag, het denken en het psychisch functioneren van mensen.
Sociologie
De student is vertrouwd met het sociologisch denken en heeft inzicht in de sociale determinanten van verschillende aspecten uit de gezondheidszorg (gedrag, interacties, ziektebeelden, ...). Daarnaast heeft de student een zicht op de interactie tussen wetenschappelijke classificatie en de mensen die hierdoor geclassificeerd worden.
Psychologie
De student heeft inzicht in het psychisch functioneren van de mens en de verstoringen hiervan. Hiertoe beheerst zij/hij een aantal psychologische basisconcepten. De student is in staat deze concepten te vertalen naar de praktijk in zijn/haar omgang met de patiënten.
Dit opleidingsonderdeel is vereist voor het verwerven van de beroepstitel diëtist (vermelding in KB ’97 dat een theoretische opleiding in Psychologie moet voorzien worden).
Leerinhoud
Sociologie
Algemene begrippen van de sociologie van de gezondheidzorg, geïllustreerd aan de hand van actuele voorbeelden. Inzicht in de principes en de methoden van de wetenschappen die "mensen classificeren".
Psychologie
Volgende thema's worden behandeld vanuit de psychodynamische, klinische traditie, cognitief experimenteel onderzoek en recent neuropsychologisch onderzoek:
-leerprocessen
-waarneming
-geheugen
-bewustzijn
-taal en spreken
-emotie
-motivatie
-trauma
-psychisch symptoom versus medisch symptoom
Begincompetenties
geen
Eindcompetenties
Algemene competenties
Denk- en redeneervaardigheid
Beroepsgerichte competenties
Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met de beroepspraktijk
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
syllabus
Studiekosten
10.0 EUR
Studiebegeleiding
individuele begeleiding na afspraak
Onderwijsvormen
Hoorcollege met actieve participatie
Evaluatievorm
schriftelijk
OP-leden
David Van Bunder
|
|
