Recente/actuele topics, door de studenten zelf aangebracht, worden per duo verwerkt tot een paper (cfr.richtlijnen Dhr. De Witte) en voorgesteld in de klas voor de medestudenten.


Begincompetenties
Interdisciplinaire samenwerking
Begincompetenties en Volgtijdelijkheid
De student moet 2 opleidingsjaren van een opleiding in het studiegebied
gezondheidszorg succesvol gevolgd hebben zoals verpleegkunde, geneeskunde, gezondheidswetenschappen, farmaceutische
wetenschappen. Met name moet hij/zij over
de volgende startcompetenties beschikken:
• Actief luisteren en overleggen in kleine groep
• Eigen mening duidelijk en genuanceerd formuleren
• Rapporteren (schriftelijk verslag opmaken) van een actie of een overleg
• Behandelmogelijkheden van de eigen discipline inschatten bij een hulpvraag of
pathologie
• Een zorg- en handelplan vanuit de eigen discipline opstellen
• Doelen formuleren en bijstellen aan de hand van feedback
Indien een student niet geslaagd is in het tweede opleidingsjaar, dan bepaalt de
begeleider uit de opleiding of de student de noodzakelijke startcompetenties heeft
verworven. Vanuit elke opleiding wordt daarom aangegeven welke
opleidingsonderdelen noodzakelijk succesvol doorlopen moeten zijn.
Het is nodig dat de student binnen zijn opleiding klinische praktijk (stage) heeft
doorlopen, of dit volgt tijdens de looptijd van het onderdeel, aangezien reflectie op
klinische praktijk een belangrijk aspect is bij het leerproces rond interdisciplinair
samenwerken.
Het is ook aangewezen, maar niet noodzakelijk, dat studenten ervaring hebben met
groepswerk, rollenspel en casusgebaseerd werken als werkvorm binnen hun eigen
discipline.

Teamwork
Elementaire sociale vaardigheden V1

Eindcompetenties
Beroepsspecifieke competenties
Interdisciplinaire samenwerking:
De professionele bachelor is in staat systematisch een situatie te benaderen en probleemoplossend te handelen: - kan complexe zorgsituaties in de beroepspraktijk definiëren en analyseren.

Teamwork
De professionele bachelor kan meewerken aan de vorming en training van studenten en collega’s (niveau 2: kan toepassen).

Algemene competenties
De professionele bachelor bezit het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen:
- past taalgebruik flexibel aan in functie van de doelgroep, zowel naar vorm als naar inhoud.
- is in staat tot helder verwoorden van informatie, ideeën, problemen oplossingen.
De professionele bachelor is in staat om teamgericht te denken en te werken, zowel intra- als interdisciplinair:
- is in staat tot efficiënt samenwerken en correct verwijzen via inzicht in de competenties, bevoegdheden en beperkingen, doelgroepen en
werkmethoden van de verschillende gezondheidswerkers.
- kan goed communiceren en overleggen in een interdisciplinair team, met oog voor de inbreng van anderen en gericht op groepsrendement.
- kan een interdisciplinair zorgplan opstellen en hierover goed communiceren met collega’s en andere gezondheidswerkers.
- kan interdisciplinaire communicatie, besluitvorming en zorgplanning evalueren op doelmatigheid.
- kan problemen bij interdisciplinair werken anticiperen, identificeren en remediëren.
De professionele bachelor bezit het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen en oplossingen:
- past taalgebruik flexibel aan in functie van de doelgroep, zowel naar vorm als naar inhoud
- is in staat tot helder verwoorden van informatie, ideeën, problemen en oplossingen.

Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::


Studiekosten
Interdisciplinaire samenwerking
Verplaatsingen naar de vergaderingen

Teamwork
Verplaatsing + verblijfskosten (ongeveer 50 €)

Studiebegeleiding
Interdisciplinaire samenwerking
De studenten worden van bij het begin ingedeeld in interdisciplinaire teams (6 tot
max. 12 personen) met studenten uit verschillende opleidingen, onder begeleiding
van een teamcoach van de interdisciplinaire onderwijsgroep. Studenten werken in
groep en individueel opdrachten uit. Elke student heeft ook een coach uit de eigen
discipline, eveneens uit de interdisciplinaire onderwijsgroep. De practica worden door
de teams zelf gepland. In deze practica worden vaardigheden en werkmethoden in
kleine groep (max. 12 studenten) toegepast op en via praktijksituaties (cases).
Planning, overleg en communicatie zijn belangrijke aandachtspunten.
Studenten worden ook gedeeltelijk individueel begeleid via consult- en
coachinggesprekken en via feedback op voortgangs- en zelfevaluatietoetsen (naargelang individuele behoefte).

Onderwijsvormen
Interdisciplinaire samenwerking
10u hoorcolleges (A-uren), 20u practica (B-uren), 90u studieomvang (incl. individuele
begeleiding, feedback en examinering). Er worden individuele en groepstaken
opgegeven, die in zelfstudietijd uit te werken zijn. De omvang van deze taken wordt
geschat op 30 uren. Het overige aandeel aan zelfstudie bedraagt 30 uren (incl.
feedback, individuele begeleiding en examinering).
De hoorcolleges vinden plaats op campus Heymans (UZGent) en/of auditoria van
partnerinstellingen uit de associatie UGent. Hoorcolleges kunnen plaatsvinden o.v.v.
een studiedag. Practica (interdisciplinaire teamvergaderingen) worden gehouden op
de verschillende campussen van de verschillende onderwijsinstellingen. Bepaalde
tijdstippen worden in het opleidingsgebonden lessenrooster vrijgehouden voor deze
activiteiten. De hoorcolleges kunnen meerdere malen georganiseerd worden, zodat
studenten deze kunnen volgen volgens de beschikbaarheid.

Teamwork
Interactieve oefeningen (3-daagse training sociale- en communicatieve vaardigheden op locatie) ________________________________________

Evaluatievorm
Interdisciplinaire samenwerking (40%)
Evaluatie: de beoordeling gebeurt niet-periodegebonden, via observatie van activiteiten tijdens de practica (30%), en via de ingediende
rapporten (30%) en werkstukken (40%). De
activiteiten tijdens de practica kunnen niet worden hernomen voor een tweede
examenperiode; rapporten en werkstukken wel. De beoordeling gebeurt
competentiegericht; het examencijfer is geen loutere optelling van onderdelen. Zware fouten op een van de leereenheden kunnen leiden tot
niet-slagen op het gehele opleidingsonderdeel. Het opleidingsonderdeel komt niet in aanmerking voor een examencontract: deelname aan
de onderwijsactiviteiten is essentieel.

Teamwork (40%)
Permanente evaluatie tijdens de 3-daagse training en een paper (kritische reflectie).

Capita selecta 20%
50% paper
50% voorstelling
Studenten die voor één van de vakken minstens 10 op 20 behalen in de 1e zittijd, zijn niet verplicht over dat vak opnieuw examen af te leggen in de 2e zittijd.

OP-leden
Toon De Bock
Marc Dhaeze
Martine Baert
David De Wandel