Trefwoorden
Methodologie-van-het-wetenschappelijk-onderzoek, organisatiewetenschappen, sociale veranderingen, ethiek, informatica, computerwetenschappen s274-s189-s214-
Doelstellingen
Het opleidingsonderdeel speelt een centrale rol binnen de algemene opleiding en vorming van een bachelor in het zorgmanagement. Het verhoudt zich tot andere opleidingsonderdelen zowel horizontaal als vertikaal.
Leerinhoud
Methodologie van het onderzoek
Kwantitatief onderzoek :
Formuleren van onderzoeksvragen en hypothesen
Onderzoeksdesign voor experimenteel, quasi-experimenteel en niet-experimenteel onderzoek
Meten van variabelen: operationalisering, betrouwbaarheid en validiteit
Steekproeftrekking
Dataverzameling – data-analyse
Rapportering van onderzoek
Epidemiologische concepten: o.m. standaardisatie, incidentie, prevalentie, risicometen, predictieve waarde
Kwalitatief onderzoek :
Betekenis van kwalitatief onderzoek in de gezondheidszorg en de verplegingswetenschappen
Verpleegkundige theorieën en modellen
Bespreking van de vier grote periodes in de ontwikkeling van de moderne verpleegkunde
Toelichting omtrent theorievorming in het algemeen en verpleegkundige theorievorming
Bespreking van de historische en actuele verpleegkundige "Grand theories"
Toelichting van de visie op de mens (patiënt) in de verpleegkundige theorieën
Informatica
Algemeen
- inleiding tot informatica
- bestandsbeheer
- utilities
- internet, e-mail en elektronische leeromgeving Dokeos
Tekstverwerking :
- basishandelingen
- uitgebreide opmaak van documenten
- gebruik van sjablonen
Spreadsheets :
- basishandelingen
- ontwerp van een rekenblad voor eenvoudige toepassingen
- toepassen van eenvoudige wiskundige, statistische, tijd- en database-functies met inbegrip van grafieken
Presentatie :
- basishandelingen
Ziekenhuisinformatica
Basisprincipes van de informatica
Basisprincipes van computernetwerken
Inhoud en overzicht van de klinische systemen in een ziekenhuis
Begincompetenties
Minorkennis van de statistiek
Bachelor in de gezondheidszorg
Voldoende kennis van de Nederlandse grammatica en spelling
Basisvaardigheden computergebruik en tekstverwerking
Eindcompetenties
Methodologie van het onderzoek
1. Kennis en inzicht hebben in de verschillende componenten van het uitvoeren van een wetenschappelijk onderzoek binnen de verpleegkunde
Onder meer: - De student leert het proces en de resultaten van het wetenschappelijk onderzoek in verpleegkunde kennen - De student bezit de kennis en vaardigheid in het lezen en analyseren van onderzoekspublicaties op verpleegkundig terrein, met speciale aandacht voor de beoordeling van methodologische en klinische relevantie van wetenschappelijke publicaties - De student kent de begrippen, methoden en principes van wetenschappelijk onderzoek en kan, waar nodig, aanpassingen doen voor het specifiek verpleegkundig wetenschappelijk onderzoek - De student bezit de basiskennis voor het kunnen uitvoeren van een empirische studie van beperkte omvang - De student kan wetenschappelijke informatie over verpleegkundige vraagstukken opsporen, analyseren en synthetiseren en kan de relatie leggen tussen theorieën en onderzoeksvragen - De student kan verpleegkundige vraagstukken in wetenschappelijke termen formuleren - De student kan de principes voor de keuze van proefpersonen of waarnemingseenheden benoemen, alsook de methodologische kenmerken - De student kan de ontwikkeling van kennistests en zelfrapportageschalen beschrijven en analyseren en de gangbare kwantitatieve analysetechnieken interpreteren - De student kan onderzoekspublicaties beoordelen op methodologische en klinische relevantie. - De student kan informatie opzoeken, verwerken en beheren - De student heeft zin voor nauwkeurigheid, verantwoordelijkheid, orde en netheid - De student kan de vaardigheden verworven in de opleiding toepassen voor wetenschappelijk onderzoek.
Verpleegkundige theorieën en modellen
1. Kennis en inzicht hebben in verschillende verpleegkundige theorieën en modellen
Onder meer: - De student heeft inzicht in de ontwikkeling van de moderne verpleegkunde - De student kent de basisbegrippen van verpleegkundige theorievorming en de bouwstenen, functies en terreinen van deze theorieën - De student bezit de noodzakelijke kennis omtrent nationale en internationale verpleegkundige "Grand theories"
Ziekenhuisinformatica
1. Kennis en inzicht hebben van de bestaande ziekenhuisinformaticasystemen
Onder meer: - De student kent de basisbegrippen van de computers toegespitst op de ziekenhuisomgeving - De student kent de basisprincipes van een netwerk: onderdelen en opbouw - De student kent de basisprincipes van een informatieproces en productproces - De student kan een overzicht geven van een ziekenhuisinformatiesysteem - De student kent de verschillende onderdelen van een klinisch informatiesysteem (apotheek, klinisch laboratorium, radiologie,..) - De student kent de verschillende onderdelen van een administratief ziekenhuisinformatiesysteem - De student kent de specifieke aspecten van een ziekenhuisinformatiesysteem: beveiliging, point of care-systemen - De student kent de kenmerken van een elektronisch patiëntendossier
Algemene competentie 1: zelfstandig kunnen definiëren en analyseren van complexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolle oplossingsstrategieën,
Algemene competentie 2: projectmatig werken
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Eigen syllabus
Onderzoekspublicaties
Basiscursussen van de verschillende modules samengesteld door lector
Helpfiles van de gebruikte software
Studiekosten
Methodologie van het onderzoek
Boek : Methoden en technieken van onderzoek van Mark Saunders, Philip Lewis en Adrian Thornhill – kostprijs 32,76 euro
Verpleegkundige theorieën en modellen
Kostprijs syllabus
Informatica
Kostprijs syllabus
Ziekenhuisinformatica
Kostprijs syllabus
Studiebegeleiding
Studievoortgangsgesprekken
Studenten nemen zelf initiatief om extra begeleiding te vragen. Feedback is altijd mogelijk.
Onderwijsvormen
Hoorcollege en onderwijsgesprekken
Zelfstudie
Oefeningen
Leergesprekken
Powerpointpresentatie
Discussie
Praktisch aanbrengen van procedures en inzichten in "hands on"-sessies
Evaluatievorm
Methodologie van het onderzoek (72 %)
Schriftelijk examen : open boekexamen (43 %)
Schrijven van een individuele paper : de studenten krijgen een onderzoeksartikel voorgelegd waarover vragen worden gesteld, waaruit moet blijken dat de student begrijpt wat in het artikel aan de orde is en hij / zij kan beoordelen wat er geschreven is (29 %)
Verpleegkundige theorieën en modellen (14 %)
Mondeling examen waarbij de vooropgestelde paper wordt besproken
Informatica (7 %)
Geïntegreerde opdracht bestaande uit een deel in MS Word en een deel in MS Powerpoint.
De evaluatie gebeurt op basis van de opgeslagen bestanden en niet op basis van de print.
De studenten dienen hun werk digitaal in via de Dropbox van de digitale leeromgeving Dokeos en geprint via het studentensecretariaat.
Ziekenhuisinformatica (7 %)
Schriftelijk examen
Wanneer een student voor een “deelbeoordeling” minstens 10 op 20 behaald heeft in de eerste zittijd dient hij voor het desbetreffende “deel” van het opleidingsonderdeel geen examen meer af te leggen in de tweede zittijd.
Tweede zittijd mogelijk.
OP-leden
Arabella D'Havé
Marc Dhaeze
Sien Gobbert
Chris Danneels
|
|
