Trefwoorden
Historische pedagogiek, onderwijsorganisatie en -wetgeving
Doelstellingen
De structuur, de organisatie en de wetgeving van het onderwijs kennen en begrijpen. Inzien wat de functie is van de verschillende onderwijsniveaus in het geheel van de educatieve voorzieningen.
Inzicht hebben in de grondlijnen van de onderwijswetgeving. De samenhang kunnen aantonen tussen onderwijsrecht, onderwijsbeleid en onderwijskunde.
Inzicht hebben in de deontologie van het lerarenambt.
Inzicht hebben in een aantal alternatieve en/of moderne schoolsystemen.
Verschil kunnen aangeven tussen leren, denken en intelligentie;
inzien wat "vorming" is;
inzien wat men verstaat onder "transfer";
de structuur van de vormings
Leerinhoud
Organisatie en structuur van het onderwijssysteem.
a. Algemene principes
b. Specifieke doelstellingen van het onderwijs.
Administratieve diensten.
Financiering
Organisatie
De onderwijsnetten
De leerplicht
De onderwijsniveaus
De wetgeving
Moderne en/of alternatieve schoolsystemen
participatieraden in het vrij en officieel net werd gerealiseerd. De begrippen beleidsruimte en beleidsvrijheid in het onderwijs worden besproken. De klemtonen van het beleid va n de laatste 5 jaar worden doorgenomen. Scholen worden ook geïdentificeerd als typische non-profit instellingen.
De vraagzijde van de onderwijsmarkt. Hier behandelen we de participatie aan het onderwijs. De aandacht gaat hierbij onder meer uit naar het geslacht van de leerlingen, de graad, het net, de verhouding autochtone-allochtone leerlingen. Verder wordt er stilgestaan bij de diverse determinanten van de vraag (inkomensverwachting, de denataliteit, de socio-economische status van de ouders, de preferenties,...) Tenslotte wordt de democratisering van het onderwijs in een laatste paragraaf besproken, de preferenties,...) . In dit deel wordt het aantal scholen, de geografische concentratie van scholen en de evolutie van de scholendichtheid behandeld. Verder bespreken we de leerling-leerkracht-ratio, het aantal lestijden van leraren en leerlingen per week, de personeelsstructuur en de totale werkgelegenheid in deze sector als ÷ van de actieve bevolking.
De financiering van het onderwijs. Hier zien we een aantal macro-economische kengetallen die betrekking hebben op deze sector. Verder gaan we na wat de oorsprong is van deze middelen (fiscale ontvangsten, tussenkomsten ouders,...)
Begincompetenties
Eindcompetenties
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Diverse teksten en documenten.
Studiekosten
Studiebegeleiding
Onderwijsvormen
Hoorcolleges met case-studies. Seminariewerk.
Kritische bespreking van een tekst die de studenten moeten analyseren en samenvatten. Deze tekst sluit aan bij de module die die maand behandeld wordt.
Evaluatievorm
Mondeling examen na schriftelijke voorbereiding.
Actief meewerken aan deze debatten wordt gehonoreerd (max.4 van de 20 punten)
OP-leden
Jan BONAMIE
|
|
