Trefwoorden
Chemie – algemene chemie
Doelstellingen
Het vak chemie wil een grondig inzicht bieden in de atomaire/moleculaire opbouw, fenomenologie en reacties bij omzetting van materie en dit zowel in gasvormige, vloeibare fase, vaste fase als in opgeloste toestand.
De fundamentele concepten en modellen, basisprincipes, chemische wetmatigheden en aanverwante berekeningsmethoden moeten inhoudelijk beheerst en tevens vlot kunnen toegepast worden.
Leerinhoud
Atoom- en elektronenstructuur. Chemische binding (VSEPR, hybridisatie, M.O.) en afgeleide begrippen.
Gasvormige- en gecondenseerde fasen.
Oplossingsprocessen en aanverwante karakteristieken, reacties in waterige oplossing, volumetrie. Het chemisch evenwicht in de gasfase en evenwichtssystemen in oplossing (zuur-base, redox).
Oplosbaarheids- en complexvormingsevenwichten.
Electrochemische basisprincipes, galvanische cellen, pH-metingen en elektrolysefenomenen.
In de bijbehorende praktische oefeningen worden een aantal van deze basisbegrippen geïllustreerd en getoetst aan de praktijk.
Begincompetenties
In principe start de cursus met de beginselen van de algemene en anorganische chemie.
Er wordt echter wel aangenomen v.w.b. voorkennis, dat minimaal de namen en symbolen van de courantste chemische elementen gekend zijn.
Het is echter een pluspunt wanneer de basiskennis reeds verworven is.
Eindcompetenties
In staat zijn om theoretische en praktische inzichten uit de (algemene en anorganische) chemie correct te hanteren binnen ingenieurswetenschappelijke probleemstellingen (SCA1).
Algemene competentie 1:
In staat zijn om blijvend kritisch, creatief en wetenschappelijk te denken en te redeneren (AC1)
Onder meer:
• In staat zijn om inzicht te verwerven in fundamentele concepten, -basisprincipes en chemische wetmatigheden.
• In staat zijn om deze informatie, ideeën, problemen en oplossingen- in het bijzonder wetenschappelijke en technische- adequaat te rapporteren aan specialisten (AC4).
• In staat zijn om oefeningen/experimenten op een exacte manier uit te voeren met de nodige aandacht voor nauwkeurigheid, juistheid en mogelijke foutenbronnen.
• In staat zijn om vooral via de practica milieu- en veiligheidsbewust te handelen (AC6).
Algemene competentie 2:
In staat zijn om wetenschappelijk disciplinaire inzichten zelfstandig toe te passen op wetenschappelijke en/of ingenieurstechnische problemen (AIC1)
Onder meer:
In staat zijn om links te leggen tussen verschillende aspecten van de algemene en anorganische chemie en deze kunnen toepassen in zowel theoretische probleemstellingen als in praktijkgerichte oefeningen.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus "Chemie": ca 300 p.
Bronnen te raadplegen in de bibliotheek: o.a.
• "Chemical principles" 2th ed,1995. Steven S. Zumdahl; D. C. Heath & Cy, ISBN 0-669-27871-8
• "Chemistry" 6th ed,1986. Ch. E. Mortimer; Wadsworth Publishing Company, ISBN 0-634-05670-9
• "Chemistry- principles & reactions" 2th ed,1993. Masterton - Hurley; Saunders College Publishing, ISBN 0-03-0746094
• "Chemistry"3th ed. 2001. J. Mc Murry and R. Fay; Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey 07458, ISBN 0-13-087205-9
Studiekosten
Theorie: nota's ± 15 Euro
Oefeningen: labojas, spatel en practicumnota's: ± 40 Euro.
Studiebegeleiding
* Monitoraat
* Studenten kunnen na afspraak met de betrokken docent voor bijkomende uitleg terecht.
* Mogelijkheid tot bijkomende uitleg tijdens geleide praktische en theoretische oefeningen.
* Na de meeste hoofdstukken zijn extra probleemstellingen en vraagstukken voorzien waarbij het inzicht in de behandelde begrippen en theorieën kan aangescherpt worden.
Onderwijsvormen
Hoorcolleges, zelfstudie, demonstraties en geleide oefeningen.
Evaluatievorm
Theorie : schriftelijk examen
Oefeningen : quotatie uitgemiddeld over jaarprestaties.
Wegingscoëfficiënt :
Theorie : ±70 %
Oefeningen :± 30 %
De beoordeling en het tot stand komen van de eindquotatie van opleidingsonderdelen gebeurt via het wiskundige gemiddelde volgens de toegekende coëfficiënten. Indien nochtans op één van de onderscheiden vakken (delen van opleidingsonderdelen) 7 of minder op 20 wordt behaald, kan worden afgeweken van deze rekenkundige berekening van de eindquotatie van het opleidingsonderdeel en kunnen de punten bij consensus worden toegekend.
OP-leden
K. De Doncker, I. Stals, I. De Jaegher, G. Diricks
|
|
