| Wordt gegeven in |
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, voeding/verzorging
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, handel - burotica
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 40.0 |
| Werkcollege |
[B] 10.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 20.0 |
| Totale studietijd |
[D] 150.0 |
| Studiepunten |
[E] 5 |
| Niveau |
|
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
|
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Hannelore SYS
|
| Referentie |
LCSOXX01A00003 |
|
Trefwoorden
Psychologie, Ontwikkelingspsychologie, Sociale psychologie, Psychologische stromingen, Leerpsychologie
Doelstellingen
Kennis en inzichten verwerven die dienen als basis voor het begeleiden van leer-, ontwikkelings- en opvoedingsprocessen.
Kennis en inzicht verwerven in de psychologische stromingen: behaviorisme, dieptepsychologie, humanistische psychologie.
Kennis en inzicht verwerven in de groepsdynamica.
Kennis en inzicht verwerven in cognitieve, psychomotorische en affectieve leerprocessen.
Kennis en inzicht verwerven in de verschillende visies op intelligentie.
De ontwikkeling van het ongeboren kind tot de adolescent kunnen beschrijven volgens de verschillende ontwikkelingsgebieden: psychomotorisch, cognitief, sociaal, dynamisch-affectief.
Een meer gedetailleerde lijst doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
- Inleiding tot de algemene psychologie.
- Psychologische stromingen: behaviorisme, dieptepsychologie, humanistische psychologie.
- Sociale psychologie: groepsprocessen, sociale beïnvloeding.
- Leerpsychologie: leren van cognitieve vaardigheden o.a.: leren van kennis, begrippen, algoritmen en heuristieken, psychomotorische en dynamisch-affectieve leerprocessen.
- Verschillende visies op intelligentie.
- Ontwikkelingspsychologie:
de ontwikkelingskenmerken van het ongeboren kind, de baby, de peuter, de kleuter, het schoolkind en de adolescent; de beïnvloedende factoren op de ontwikkeling.
Begincompetenties
De eindtermen van het secundair onderwijs bereikt hebben.
Eindcompetenties
Dit opleidingsonderdeel leidt tot ondersteunende kennis in verband met vaardigheden in relatie tot volgende basiscompetenties:
Leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
Leraar als opvoeder
Leraar als organisator
Dit opleidingsonderdeel beoogt het verder uitbouwen van volgende attitudes:
Beslissingsvermogen
Relationele gerichtheid
Kritische ingesteldheid
Leergierigheid
Organisatievermogen
Zin voor samenwerking
Verantwoordelijkheidszin
Creatieve gerichtheid
Flexibiliteit
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook de syllabus).
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus en handboek ontwikkelingspsychologie
Studiekosten
35 EUR
Studiebegeleiding
De lector staat ter beschikking in verband met theorie, oefeningen, lespraktijk te helpen oplossen en/of remediëren.
Monitoraat en extra oefeningen op aanvraag.
Onderwijsvormen
Waaier aan didactische werkvormen: hoorcolleges, interactieve lessen met discussie en opdrachten, zelfstandig werk
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus.
Voor diplomacontract en creditcontract:
Schriftelijk examen 100%.
Voor studenten met een examencontract gelden dezelfde evaluatievormen.
OP-leden
BLOCK Jan, OCKERMAN Els, STEENHOUT Petra, SYS Hannelore en VANDAELE Sylvie
|
|
