NIET-CONFESSIONELE ZEDENLEER 1
 
Wordt gegeven in 1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, voeding/verzorging
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, handel - burotica
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
Hoorcollege [A] 26.0
Werkcollege [B] 40.0
Begel. zelfst./extern werk [C] 35.0
Totale studietijd [D] 300.0
Studiepunten [E] 10
Niveau  
Creditcontract? toelating nodig
Examencontract?
Onderwijstaal Nederlands
Titularis Steven MORTIER
Referentie LCSOXX01K00011
 
Trefwoorden
Vakkennis en –vaardigheden: Moraal, Ethiek, Actualiteit, Vakdidactiek en methodiek: Moraaldidactiek

Doelstellingen
Vakkennis-vaardigheden:
- de studenten maken zich de filosofie van het vak eigen
- de studenten kunnen morele vraagstukken analyseren
- de studenten kunnen de actualiteit kritisch toelichten

Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
- kennis en vaardigheden verwerven in de basisbeginselen van de vakdidactiek niet confessionele zedenleer

Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.

Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
1. Vakkennis-vaardigheden:
Wat is het zedelijk probleem ? Wat is de vrijzinnige kijk hierop? De specificiteit, historiek en het belang van het vak niet-confessionele zedenleer. De vrijzinnige geschiedenis: de vrijzinnige beweging en organisaties. Wat is en wat betekent vrijzinnig humanist zijn ? De godsdiensten en de buitenkerkelijke wereld / dogmatisch versus vrij denken / wetenschappelijk denken / vrij onderzoek.
Mythes, filosofie en wetenschap.
Studie van enkele hoofdstromen in het ethisch denken.
De mens: persoonlijkheidsontwikkeling. De mens als matschappelijk wezen. Menselijke vrijheid. Het menselijk gedrag bekeken vanuit diverse hoeken.
De mens en zijn levens- en wereldbeschouwelijk denken / open en gesloten denken.
Welke invloeden zijn er op ons moreel oordelen ? Het geweten. Een autonome moraal versus een heteronome moraal.
De studie van ethische problemen (keuze te maken uit een breed gamma en onderhevig aan de actualiteit)

2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
Eenvoudige didactische oefeningen voor de klas aan de hand van voorbereide uiteenzetting over een onderwerp met morele relevantie

Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
Vertrouwd zijn met het vak niet-confessionele zedenleer.
Zich kunnen vinden in de uitgangspunten van het vrijzinnig humanisme.

Eindcompetenties
De leerkracht als inhoudelijk expert en de leerkracht als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus. De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de bovenvermelde doelstellingen.

Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- bronnenboek “Durf te Denken”
- syllabus aangevuld met notities
- vereiste boeken voor de lectuur


Studiekosten
Cursus en kopieën: ongeveer 12 Euro. Boeken kunnen aangekocht worden of ontleend in de (school)bibliotheek. Bijkomende abonnementen op tijdschriften zijn mogelijk maar kunnen eveneens geraadpleegd worden in de (school)bibliotheek. Voor het bijwonen van lezingen en bezoeken aan vakgerelateerde evenementen gelden de gangbare toegangsprijzen voor studenten.

Studiebegeleiding
Tijdens de contacturen wordt ruimte gemaakt voor studiebegeleiding. De studenten kunnen steeds bij de lector terecht met vragen betreffende de verwerking van de leerstof. Er kan gebruik gemaakt worden van de dienst studiebegeleiding van de vakgroep mens- en maatschappijeducatie.

Onderwijsvormen
Doceren, onderwijsgesprek, spreekbeurten en groepsdiscussie.

Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus

Voor diplomacontract en creditcontract:
 1. Vakkennis-vaardigheden voor 8,5 studiepunten:
Schriftelijk examen 90 %
Taken 10%

2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk) voor 1,5 studiepunten;
Taken 100 %

Voor examencontract:
 Voor studenten met een examencontract gelden dezelfde evaluatievormen.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de eerste zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen 1 of 2 van de leerinhoud hoeven daarvoor geen tweede zittijd te doen. Ze moeten echter wel een tweede zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.

OP-leden
Steven Mortier