| Wordt gegeven in |
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, voeding/verzorging
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, handel - burotica
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 19.0 |
| Werkcollege |
[B] 43.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 30.0 |
| Totale studietijd |
[D] 270.0 |
| Studiepunten |
[E] 9 |
| Niveau |
|
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
|
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Jacques MERCHIERS
|
| Referentie |
LCSOXX01K00015 |
|
Trefwoorden
Doelstellingen
1 Vakkennis-vaardigheden:
Aanbrengen en aanvullen van basiskennis en fundamentele vaardigheden i.v.m. onderwijsgeografie, met inbegrip van terreinwerk en elementen uit aanverwante vakken die nodig zijn om de leerinhouden voor het secundair onderwijs optimaal te kunnen implementeren in de onderwijspraktijk en om zowel de voorgeschreven leerplandoelstellingen en eindtermen te kunnen bereiken. Door middel van geografische werkmiddelen en technieken krijgt de student(e) inzicht in structuren en processen van de (al of niet) omringende ruimte en de wisselende onderlinge verhoudingen erin. Zo leert de student(e) een landschap of een regio te analyseren, zowel met didactische leermiddelen in de klas als op het terrein, naar aanleiding van excursies.
2 Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijkmet didactisch practicum en reflecteren):
Aanbrengen van basiskennis en fundamentele vaardigheden nodig voor het uitwerken van gefundeerde aardrijkskundelessen in de graden en studierichtingen van het SO, zoals voorzien in het decreet.
3 Praktijk in het onderwijsvak:
I.v.m. vaardigheden:
De beginsituatie van de leerlingen kunnen achterhalen a.h.v. een observatie van de klasorganisatie en handelingen van de mentoren om die om te zetten in een gestructureerd verslag
De doelstellingen concreet en operationeel kunnen formuleren
Een geobserveerde les kunnen omzetten in gestructureerde schriftelijke voorbereiding
De begrippen en lesstructuur van de voorbereiding kunnen hanteren
Voor een logische structuur in een les kunnen zorgen
De specifieke vaktaal op een correcte wijze kunnen begrijpen en gebruiken
De vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten beheersen
Is administratief correct naar mentoren en lectoren
Op correcte wijze kunnen omgaan met administratieve verplichtingen zoals bijhouden gegevens, agenda,..
I.v.m. Attitudes:
Houdt zich aan de elementaire regels van de sociale omgangsvormen
Vertoont stiptheid, administratieve correctheid
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
1. Vakkennis-vaardigheden:
- Geologie;
- Bodemkunde;
- Geomorfologie;
- Initiatie van leerstof aardrijkskunde 1ste en 2de jaar SO;
- Topografische basiskennis;
- Landschapsgeografie met terreinwerk.
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren):
- Maken van lesvoorbereidingen;
- Leerplannen (partim);
- Eindtermen;
- Reflectie op de eigen onderwijsactiviteiten.
3 Praktijk in het onderwijsvak:
Een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het stagereglement.
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
Leerinhouden, vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het vak aardrijkskunde van het secundair onderwijs
Eindcompetenties
Vaardigheden ivm:
De leraar als begeleider van leer-en ontwikkelingsprocessen
De leraar als opvoeder
De leraar als inhoudelijk expert
De leraar als organisator
Attitudes ivm:
Beslissingsvermogen
Relationele gerichtheid
Kritische ingesteldheid
Leergierigheid
Organisatievermogen
Zin voor samenwerking
Verantwoordelijkheidszin
Creatieve ingesteldheid
Flexibiliteit
Taalgebruik en communicatie
Assertiviteit
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus en in het stagereglement.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus/syllabi)
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus aardrijkskunde I LSO
ICT-materiaal
Handboek Terranova I en II, Uitg. De Boeck, Antwerpen
Handboek Meridiaan I en II, Uitg. Novum, Antwerpen
Naslagwerk Cartografie, Uitg. Academia Press, Gent
Atlas, Wolters, Leuven
Wegenkaart, Michelin
Topografische kaart, NGI
Studiekosten
Ongeveer € 180 (voor aardrijkskunde 1 en 2)
Materiaal wordt aangekocht in semester 1
Studiebegeleiding
De lector en de amanuensis staan ter beschikking om problemen i.v.m. theorie, practica en/of lespraktijk te helpen oplossen of remediëren, zowel tijdens de uren voorzien voor het monitoraat als daarbuiten (op individuele afspraak).
Onderwijsvormen
Hoorcolleges, begeleid zelfstandig werk, praktische oefeningen, observaties, zelfstudie, didactische oefeningen;
Extra-muros activiteit.
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus en in het stagereglement.
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden voor 5,5 studiepunten:
Schriftelijk examen: 90 %
Permanente evaluatie : 10%
Voor permanente evaluatie is er tweede zittijd mogelijk via een vervangende taak.
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren) voor 2 studiepunten:
Schriftelijk examen 80 %
Permanente evaluatie: 20 %
Voor permanente evaluatie is er tweede zittijd mogelijk via een vervangende taak.
3. Praktijk in het onderwijsvak voor 1,5 studiepunten
Permanente evaluatie 100%
Voor het onderdeel van de leerinhoud ‘Praktijk in het onderwijsvak’ is geen tweede zittijd mogelijk.
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud 1 of 2, hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Jacques Merchiers
|
|
