| Wordt gegeven in |
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, voeding/verzorging
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, handel - burotica
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 19.0 |
| Werkcollege |
[B] 43.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 30.0 |
| Totale studietijd |
[D] 270.0 |
| Studiepunten |
[E] 9 |
| Niveau |
|
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
|
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Steven MORTIER
|
| Referentie |
LCSOXX01K00024 |
|
Trefwoorden
Vakkennis en –vaardigheden: Moraal, Ethiek, Actualiteit, Vakdidactiek en methodiek(en voorbereiden van de praktijkmet didactisch practicum en reflecteren): Vakdidactiek niet confessionele zedenleer; , Praktijk in het onderwijsvak: microteaching
Doelstellingen
Vakkennis- vaardigheden:
- de studenten maken zich de filosofie van het vak eigen
- de studenten kunnen morele vraagstukken analyseren
- de studenten kunnen de actualiteit kritisch toelichten
- een gedetailleerde lijst doelstellingen is te vinden in de syllabus
Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren):
- De procesdoelen leren hanteren
- Een eenvoudige lesvoorbereiding leren opstellen volgens de vakdidactische principes
- Een klasgesprek leren voeren aan de hand van documentatiemappen.
Praktijk in het onderwijsvak:
Ivm Vaardigheden:
• De beginsituatie van de leerlingen kunnen achterhalen a.h.v. een observatie van de klasorganisatie en handelingen van de mentoren op: die om te zetten in een gestructureerd verslag
• De doelstellingen concreet en operationeel kunnen formuleren
• Een geobserveerde les kunnen omzetten in gestructureerde schriftelijke voorbereiding
• De begrippen en lesstructuur van de voorbereiding kunnen hanteren
• Voor een logische structuur in een les kunnen zorgen
• De specifieke vaktaal op een correcte wijze kunnen begrijpen en gebruiken
• De vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten beheersen
• Is administratief correct naar mentoren en lectoren
• Op correcte wijze kunnen omgaan met administratieve verplichtingen zoals bijhouden gegevens, agenda,..
Ivm Attitudes:
• Houdt zich aan de elementaire regels van de sociale omgangsvormen
• Vertoont stiptheid, administratieve correctheid
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
1. Vakkennis-vaardigheden:
- Analyse van diverse thema’s uit de actualiteit
- Uitwerking van de door de studenten bijgehouden documentatiemappen
- Discussieteksten analyseren, synthetiseren en argumentatief onderbouwen
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren):
- Inleiding op de studie van het leerplan nc zedenleer van de A- en B-stroom
- De lesvoorbereiding inhoudelijk leren stoferen
- Formuleren van doelstellingen
- Verkennen van werkvormen
- Evalueren van doelstellingen
3. Praktijk in het onderwijsvak
Een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het stagereglement.
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben. Bij voorkeur het eerste semester succesvol beëindigd hebben.
Eindcompetenties
Vaardigheden ivm:
• De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
• De leraar als inhoudelijk expert
• De leraar als organisator
• De leraar als cultuurparticipant
Attitudes ivm:
• Relationele gerichtheid
• Verantwoordelijkheidszin
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus en in het stagereglement
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de bovenvermelde doelstellingen.
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabus aangevuld met notities
Aanvullende kopieën op de syllabus
Studiekosten
Aanvullende kopieën aan kostprijs. Boeken kunnen aangekocht worden of ontleend in de (school)bibliotheek. Bijkomende abonnementen op tijdschriften zijn mogelijk maar kunnen eveneens geraadpleegd worden in de (school)bibliotheek. Voor het bijwonen van lezingen en bezoeken aan vakgerelateerde evenementen gelden de gangbare toegangsprijzen voor studenten.
Studiebegeleiding
Tijdens de contacturen wordt ruimte gemaakt voor studiebegeleiding. De studenten kunnen steeds bij de lector terecht met vragen betreffende de verwerking van de leerstof. Er kan gebruik gemaakt worden van de dienst studiebegeleiding van de vakgroep mens- en maatschappijeducatie.
Onderwijsvormen
Doceren, demonstreren, onderwijsgesprek, groepsdiscussie en oefenlessen, zelfstandig werk, praktijk.
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus en in het stagereglement.
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden voor 5,5 studiepunten:
Mondeling examen 80 %
Taken 20 %
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren)voor 2 studiepunten:
Mondeling examen 50 %
Taken 50 %
3. Praktijk in het onderwijsvak voor 1,5 studiepunten
- Permanente evaluatie 100%
Voor het onderdeel van de leerinhoud ‘Praktijk in het onderwijsvak’ is geen tweede zittijd mogelijk
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de eerste zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhouden 1 of 2 hoeven daarvoor geen tweede zittijd te doen. Ze moeten echter wel een tweede zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Steven Mortier
|
|
