| Wordt gegeven in |
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, algemene vakken
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, voeding/verzorging
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, handel - burotica
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, lichamelijke opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, muzikale opvoeding
1st jaar professionele Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs, plastische opvoeding
|
| Hoorcollege |
[A] 17.0 |
| Werkcollege |
[B] 45.0 |
| Begel. zelfst./extern werk |
[C] 40.0 |
| Totale studietijd |
[D] 270.0 |
| Studiepunten |
[E] 9 |
| Niveau |
|
| Creditcontract? |
toelating nodig |
| Examencontract? |
|
| Onderwijstaal |
Nederlands |
| Titularis |
Tania MOUTON
|
| Referentie |
LCSOXX01K00027 |
|
Trefwoorden
1 Vakkennis en –vaardigheden: Verzamelingenleer en relaties, meetkunde, algebra, ICT in de wiskunde, 2 Vakdidactiek en methodiek(en voorbereiden van de praktijkmet didactisch practicum en reflecteren): lesvoorbereidingen, leerplan (partim), 3 Praktijk in het onderwijsvak: lesvoorbereidingen, stage.
Doelstellingen
1 Vakkennis-vaardigheden:
Opfrissen en aanvullen van basiskennis en fundamentele vaardigheden i.v.m. wiskunde nodig om de leerinhouden voor het secundair onderwijs optimaal te kunnen implementeren in de onderwijspraktijk en om zowel de voorgeschreven leerplan- en lesdoelstellingen als eindtermen te bereiken.
Meetkunde
Transformaties van het vlak kunnen uitvoeren;
Eigenschappen van transformaties van het vlak kunnen toepassen;
Oefeningen op transformaties van het vlak kunnen maken;
Congruente en gelijkvormige figuren kunnen herkennen en eigenschappen eromtrent kunnen toepassen;
Congruentie-, gelijkvormigheidskenmerken kunnen toepassen;
De stelling van Thales kunnen formuleren, bewijzen en toepassen;
Verzamelingenleer en relaties
De correcte terminologie i.v.m. verzamelingenleer en relaties kunnen hanteren en toepassen;
Algebra
Merkwaardige producten kunnen toepassen;
Een veelterm in factoren kunnen ontbinden;
Vierkantsvergelijkingen kunnen oplossen via discriminantmethode en som/product;
ICT in de wiskunde
Derive kunnen hanteren om oefeningen uit te werken, grafieken te tekenen.
2 Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren):
Aanbrengen en inoefenen van fundamentele leerinhouden en vaardigheden i.v.m. de vakdidactiek, nodig om de leerinhouden voor het secundair onderwijs optimaal te kunnen implementeren in de onderwijspraktijk.
Zelfstandig kunnen uitwerken van opdrachten en de werkwijze eventueel kunnen uiteenzetten tegenover lectoren en / of medestudenten;
De didactiek van breuken, meetkunde kunnen hanteren;
Aandachtspunten voor het leren leren binnen de wiskunde kunnen geven;
Begrippen, definities, axioma's, stellingen, formules en technieken op een correcte manier kunnen aanbrengen in een wiskundeles;
Leerplannen wiskunde kunnen opzoeken en hanteren;
Lesvoorbereidingen kunnen aanmaken;
Aandacht hebben voor vraagstelling;
De leerinhouden van de 1ste graad SO op een didactisch verantwoorde manier kunnen weergeven;
Reflectie op de eigen onderwijsactiviteiten;
Door middel van specifieke richtlijnen een reflectieverslag kunnen opstellen;
Theoretische zaken welke aangebracht werden, kunnen voorzien van een vakdidactisch tintje
3 Praktijk in het onderwijsvak:
Ivm Vaardigheden:
De beginsituatie van de leerlingen kunnen achterhalen a.h.v. een observatie van de klasorganisatie en handelingen van de mentoren om die om te zetten in een gestructureerd verslag
De doelstellingen concreet en operationeel kunnen formuleren
Een geobserveerde les kunnen omzetten in gestructureerde schriftelijke voorbereiding
De begrippen en lesstructuur van de voorbereiding kunnen hanteren
Voor een logische structuur in een les kunnen zorgen
De specifieke vaktaal op een correcte wijze kunnen begrijpen en gebruiken
De vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten beheersen
Is administratief correct naar mentoren en lectoren
Op correcte wijze kunnen omgaan met administratieve verplichtingen zoals bijhouden gegevens, agenda,..
Ivm Attitudes:
Houdt zich aan de elementaire regels van de sociale omgangsvormen
Vertoont stiptheid, administratieve correctheid
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
1 Vakkennis-vaardigheden:
Meetkunde
Transformaties van het vlak;
Congruente figuren en congruentiekenmerken;
Evenwijdige projectie en stelling van Thales;
Homothetieën;
Gelijkvormige figuren en gelijkvormigheidskenmerken
Verzamelingenleer en relaties
Verzamelingen
Deelverzameling
Bewerkingen met verzamelingen
Relaties
Omkeren van relaties
Eigenschappen van relaties
Samenstellen van relaties
Speciale soorten relaties
Algebra
Merkwaardige producten;
Ontbinden in factoren;
Vierkantsvergelijkingen;
ICT in de wiskunde
Hoe derive integreren in lessen algebra?
2 Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren):
Didactiek
Observatie
Vraagstelling
Opbouw lesvoorbereiding en aandachtspunten
Didactiek van de meetkunde en zijn heuristieken, kennisorganisatie
Didactiek van breuken;
Leren leren en wiskunde;
Begrippen, definities, axioma's, stellingen, formules en technieken binnen de wiskunde
Aandacht voor reflectie.
Studie van de inhoud van het leerplan van de eerste graad secundair onderwijs wiskunde.
3 Praktijk in het onderwijsvak
Een gedetailleerde lijst van de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het stagereglement.
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
In de tweede graad SO bij voorkeur een richting met 5u wiskunde gevolgd hebben en in de derde graad SO bij voorkeur een richting met minstens 4u wiskunde gevolgd hebben.
De student is in staat wiskundige taal te begrijpen en te gebruiken.
Bovendien kan hij communicatieve en probleemoplossende vaardigheden toepassen in wiskundige situaties.
De student heeft zin voor nauwkeurigheid, orde en is kritisch ingesteld.
De student beschikt over initiële computervaardigheden.
Eindcompetenties
De leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
De leraar als inhoudelijk expert
De leraar als organisator
Attitudes zoals beslissingsvermogen, relationele gerichtheid, is kritisch ingesteld, is leergierig, draagt verantwoordelijkheidszin, verzorgt het taalgebruik en hanteert een correcte communicatie.
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus en in het stagereglement.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus)
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Syllabussen en handboeken.
Aanvullingen van cursussen zijn terug te vinden op Dokeos.
Videomateriaal
Software
Studiekosten
Ongeveer € 60 voor wiskunde 1 en wiskunde 2
Materiaal wordt aangekocht in semester 1.
Studiebegeleiding
De lector staat ter beschikking om problemen i.v.m. theorie, oefeningen, lespraktijk te helpen oplossen en/of remediëren.
Monitoraat, extra oefeningen op aanvraag
Onderwijsvormen
Onderwijsgesprek zowel voor theorie als oefeningen, leergesprek, observatielessen, didactische lessen waaronder microteaching, groepswerk, begeleid zelfstandig werk en in beperkte mate doceren
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van de evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus en in het stagereglement
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden voor 5,5 studiepunten:
Schriftelijk examen 100 %
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren) voor 2 studiepunten:
Schriftelijk examen 100 %
3. Praktijk in het onderwijsvak voor 1,5 studiepunten
Permanente evaluatie 100%
Voor het onderdeel van de leerinhoud ‘Praktijk in het onderwijsvak’ is geen tweede zittijd mogelijk
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1ste zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud 1 of 2 hoeven daarvoor geen 2de zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2de zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Tania Mouton
|
|
