Trefwoorden
Vakkennis en –vaardigheden: , Theorie ,spel en sport, vrijetijdsrelevante sporten, Vakdidactiek en methodiek: , Doelgroepen en typologieën recreant, Spelbegeleiding
Doelstellingen
A. Vakkennis-vaardigheden:
A.1. Theorie:
- kunnen de begrippen ‘van sportclub naar recreatieclub naar schoolsport’ uitleggen
- kennen de spelregels van de beoefende sporten
A.2. Sport en Spel:
- kunnen de basistechnieken correct demonstreren
- verwerven inzicht in didactische en methodische principes
- kunnen didactische en methodische principes van deze sporten toepassen in schoolse en na-schoolse activiteiten
- kunnen samenwerken
A.3. Vrijetijdsrelevante sporten:
- kunnen de basistechnieken correct demonstreren
- verwerven inzicht in didactische en methodische principes
- kunnen didactische en methodische principes van deze sporten toepassen in schoolse en na-schoolse activiteiten
- maken kennis met muziek en dans uit verschillende culturen
B. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
B.1. Doelgroepen en typologieën van de recreant
- kennen de kenmerken van de recreant
- kunnen de verschillende doelgroepen duiden
- kunnen een aangepaste activiteit opstellen voor de beoogde doelgroep
B.2. Spelbegeleiding:
- verwerven inzicht in tornooivormen en organisatievormen
- kunnen voor een bepaalde sporttak de geschikte organisatievorm of tornooivorm kiezen, rekening houdend met de locatie, het aantal en de leeftijd van de deelnemers
- kunnen een spel ontwerpen
- kunnen gericht kijken naar spel als coach en/of scheidsrechter
Een gedetailleerder lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabi.
Leerinhoud
Onderdelen van de leerinhoud:
A. Vakkennis-vaardigheden:
A.1. Theorie:
Van sportclub naar recreatiesport naar schoolsport
A.2. Domein sport en spel: korfbal, floorball, rugby
Theorie: Spelregels, didactische principes
Praktijk: Eigen vervolmaking, didactiek en methodiek voor lager en secundair onderwijs en voor verschillende doelgroepen
A.3. Domein vrijetijdsrelevante sporten: volkdans, tafeltennis, paardrijden en mountainbike
Theorie: Spelregels, didactische principes
Praktijk: Eigen vervolmaking, didactiek en methodiek voor lager en secundair onderwijs en voor verschillende doelgroepen van de recreatiesport
A.4. Vaardigheden vakkenstage
B. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
Doelgroepen en typologieën van de recreant
Spelbegeleiding: Wat is spel / coachen en arbitreren / bosspel / tornooivormen
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
Je hebt doorzettingsvermogen, je kan flexibel denken en je bent fysiek geschikt.
Eindcompetenties
De leraar en/of recreatiemanager als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- een aangepaste methodische aanpak en groeperingsvorm kunnen kiezen
- leermiddelen kunnen kiezen en aanpassen
- een leerkrachtige leeromgeving kunnen creëren
De leraar en/of recreatiemanager als inhoudelijk expert
-
het initiator niveau bereiken van de verschillende beweegthema’s
De leraar en/of recreatiemanager als organisator:
- een stimulerende, veilige en werkbare ruimte kunnen creëren, rekening houdend met de veiligheid van de deelnemers
De leraar en/of recreatiemanager als lid van een team
- in team een taakverdeling kunnen opstellen en die naleven
Attitudes
Leergierigheid ,
Organisatievermogen ,
Zin voor samenwerking,
Verantwoordelijkheidszin,
Taalgebruik en communicatie,
Heeft oog voor veilige situaties
Een gedetailleerder lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabi.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf.supra - zie ook syllabi)
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus
Electronisch leerplatform (Dokeos)
Internet
Studiekosten
Vakkenstage Genk: ongeveer 220 euro
Tafeltennis pallet en 3 balletjes
Training: zie studiefiche: onderwijsvak lichamelijke opvoeding semester 1
Syllabi:
- Vakkennis en vaardigheden: 15 euro
- Vakdidactiek: 5 euro
Studiebegeleiding
- individueel monitoraat na afspraak met de betrokken lector
- extra oefeningen op individuele aanvraag
Onderwijsvormen
Hoorcolleges, praktijksessies, microteaching, taken
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden voor 8,5studiepunten:
- Schriftelijk examen 10 %
- Vaardigheidsevaluatie 60 %
- Taken 30 %
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk) voor 1,5 studiepunt:
- Schriftelijk examen 20%
- Permanente evaluatie 20 %, tweede zittijd mogelijk door een vervangende taak
- Taken 60 %
Voor examencontract:
Voor studenten met een examencontract gelden dezelfde evaluatievormen.
Waar er voor diplomacontract en creditcontract permanente evaluatie is, worden er voor studenten met examencontract taken voorzien.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de eerste zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud theorie, sport en spel of vrijetijdsrelevante sporten hoeven daarvoor geen tweede zittijd te doen. Ze moeten echter wel een tweede zittijd doen voor de onderdelen waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Maarten Demeestere, Veerle Permentier, Lise Speleeers, Margareta Van Overloop, Karen Haspeslagh
|
|
