Trefwoorden
Vakkennis en -vaardigheden: attitude tegenover het vak: project kunstvakken, artistieke vakken, specifieke beeldtaal, expressie, kunstactualiteit, analyse, muziekleer, muziekgeschiedenis, esthetica. Vakdidactiek en methodiek: specifieke beelddidactiek, specifieke muziekdidactiek, didactisch materiaal, lesstructuur, lesschema's., Praktijk in het onderwijsvak: leraar kunstonderwijs, leraar deeltijds kunstonderwijs, leraar expressie en esthetica.
Doelstellingen
Vakkennis en –vaardigheden:
- kunnen onderzoek voeren naar methodes om auditieve en geschreven taal om te zetten naar beeldtaal
- kunnen auditieve informatie vertalen naar beeldtaal
- kennen basis in het gebruik van media en media-apparatuur
- kunnen onderzoek voeren binnen de verschillende domeinen van het vak expressie
- kunnen een open houding aannemen ten opzichte van oude, moderne en actuele kunst
- ontwikkelen verder creatief gedrag
- kunnen artistieke realisaties op een esthetisch verantwoorde wijze presenteren
- kunnen verder kritisch verschillende bronnen hanteren
- ontwikkelen vaardigheden om de taal van de muziek op diepgaande wijze te beheersen.
- ontwikkelen een grondig inzicht in de muziek van de Renaissance en de Barok.
- ontwikkelen een grondig inzicht in de muzikale vormes en genres.
- kunnen muzikale vormen analyseren: deel 1
Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk ):
- oefenen verder de instructietaal van het lesgeven
- ontwikkelen een basisbekwaamheid om de artistieke waarden van beeldende kunst en cultuur op een enthousiaste manier uit te dragen
- kunnen de lesstructuur DKO/KSO toepassen
- kunnen de artistieke resultaten uit het project gelinkt aan de thema’s vertalen naar de specifieke doelgroep
- kunnen rekening houden met de diversiteit van de doelgroep bij het opstellen van de les
- kennen de basis van de vakinhouden van de domeinen van het vak expressie
- ontwikkelen didactische en methodologische vaardigheden om lessen AMC/AMV voor te bereiden en te geven.
Praktijk in het onderwijsvak:
Ivm vaardigheden:
de beginsituatie van de leerlingen kunnen achterhalen aan de hand van een observatie van de klasorganisatie en handelingen van de mentoren om die om te zetten in een gestructureerd verslag.
De doelstellingen concreet en operationeel kunnen formuleren.
Een geobserveerde les kunnen omzetten in gestructureerde schriftelijke voorbereiding.
De begrippen en lesstructuur van de voorbereiding kunnen hanteren.
Voor een logische structuur in een les kunnen zorgen.
De specifieke vaktaal op een correcte wijze kunnen begrijpen en gebruiken.
De vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten beheersen.
Is administratief correct naar mentoren en lectoren.
Op correcte wijze kunnen omgaan met administratieve verplichtingen zoals bijhouden gegevens, agenda,…
Ivm attitudes:
Houdt zich aan de elementaire regels van de sociale omgangsvormen.
Vertoont stiptheid, administratieve correctheid.
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
1.Vakkennis - vaardigheden:
1.1. PKV/MO
- analyse:
* vormen en genres: deel 1
- muziekgeschiedenis:
* de Renaissance
* de Barok
- muziekleer:
* basistheorie: deel 2
1.2: Expressie
-basisinhouden van het vak expressie (verbaal, beeldend, beweging, muzikaal):deel 2
2. Vakdidactiek en methodiek ( en voorbereiden van de praktijk):
2.1..:PKV/MO:
- didactiek AMV: deel 2
- didactiek AMC: deel 2
- micro-teaching.
2.2: didactiek expressie:
- basis van de vakinhouden van de domeinen van het vak expressie (taal, beeld, muziek en beweging)
3. Praktijk in het onderwijsvak:
Een gedetailleerde lijst met de inhoud van het onderwijsvak is te vinden in het stagereglement.
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
PKV/MO
Bij voorkeur het minimum niveau van M3 van het DKO bereikt hebben.
Bij voorkeur over een behoorlijke pianistieke vaardigheid beschikken.
Eindcompetenties
De leraar als:
- begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- inhoudelijk expert
- cultuurparticipant
- organisator
Attitudes:
relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie, assertiviteit.
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra - zie ook syllabus)
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
PKV/MO
Zie traject 1
Studiekosten
PKV/MO
50 euro.
Studiebegeleiding
Monitoraat op afspraak.
Onderwijsvormen
Werkcollege, begeleid zelfstandig werk, projectwerk, zelfstandig werk, zelfstudie, groepswerk, musiceren, extra-muros, praktijk
.
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabi en in het stagereglement.
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis – en –vaardigheden voor 5,5 studiepunten
1.1. PKV/MO voor 4.5 studiepunten
- permanente evaluatie: procesfolio (attitudes, vaardigheden, atelierwerk): 30%, geen mogelijkheid tot tweede zittijd
- taken: : portfolio (taken, artistieke realisaties, gedocumenteerd en gefundeerd met papers):70%
1.1.1 Analyse voor 1 studiepunten:
- schriftelijk examen : 50%
- taken : 50%
1.1.2 Muziekgeschiedenis voor 1,5 studiepunten
- schriftelijk examen : 80%
- taken : 20%
1.1.3 Muziekleer voor 2 studiepunten
- schriftelijk examen : 45%
- mondeling examen: 45%
- taken : 10%
1.2. Expressie voor 1 studiepunt
permanente evaluatie: 100%, geen tweede zittijd mogelijk
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiding van de praktijk) voor 2 studiepunten:
2.1. PKV/MO voor 1.5 studiepunt
- schriftelijk examen : 25%
- mondeling examen: 25%
- permanente evaluatie (portfolio) : 50%, tweede zittijd mogelijk door vervangende taken
2.2. Expressie voor 0,5 studiepunt
permanente evaluatie: 100%, geen tweede zittijd mogelijk
3. Praktijk in het onderwijsvak voor 1.5 studiepunten
-permanente evaluatie: 100%, geen 2e zittijd mogelijk
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen van de onderdelen van de leerinhoud 1.1 ,1.2, 2.1 of 2.2hoeven daarvoor geen tweede zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor dat onderdeel van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
PKV/MO
Catherine Quatacker, Mirella Ruigrok, Marie-Anne Roelens, Hans Scholliers, Hilde Eeman, Marijke Van Arnhem, Christine Van Zandijcke.
|
|
