Trefwoorden
- Vakkennis en –vaardigheden, attitude tegenover het vak: beeldeducatie, beeldtaal, waarnemingstekenen, didactisch tekenen, ruimtelijk modulerend werk, ruimtelijk constructief werk, olieverf en olieverftechnieken, decoratieve vormgeving, , - Vakdidactiek en methodiek: didactisch materiaal, lesstructuur, lesschema’s
Doelstellingen
Vakkennis en -vaardigheden:
- kunnen een spontane leergierigheid ontwikkelen om zich de kennis van de beeldtaal en basisvaardigheden toe te eigenen
- kunnen creatief gedrag ontwikkelen
- kunnen functionele didactische middelen bepalen en ontwikkelen
- kennen de beeldaspecten: punt en lijn; vorm; licht en schaduw; kleur; ruimte; compositie; textuur en hun deelaspecten
- kunnen leren onderzoeken hoe de beeldelementen toegepast zijn in de beeldende kunst
- kunnen de resultaten van dit onderzoek toepassen in eigen artistieke en didactische creaties
- kunnen de algemene structuur van de lesvoorbereiding herkennen
- kennen het meest belangrijke tekenmateriaal en –materieel met hun correcte benaming en gebruik
- kennen grafische beeldtaal en kunnen grafische beeldtaal hanteren
- kunnen inzicht verwerven in basisregels van perspectief
- kunnen leren kritisch verschillende bronnen hanteren
- kunnen ruimtelijk inzicht ontwikkelen
- kunnen ruimtelijk leren vormgeven
Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
- kunnen doeltreffend leren een bord en andere didactische middelen gebruiken
- kennen de basisprincipes van een didactische plaat
- kunnen oefenen in het ontwerpen en gebruiken van een algemene lesstructuur PO
- kennen de basis van de instructietaal van het lesgeven
- kunnen de beeldtaal gebruiken om visuele beelden voor te stellen
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
1 Vakkennis - vaardigheden:
1.1 didactisch atelier
- initiële kennis verwerven van de beeldtaal
- initiële kennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van materiaal en materieel
- ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- onderzoek en verwerking van de beeldelementen
1.2 kunsttekenen
- initiële kennis verwerven van de beeldtaal
- initiële kennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van materiaal en materieel
- ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- waarnemen en weergeven
- basisregels van perspectief
- basisregels compositie
1.3 boetseren
- initiële kennis verwerven van de beeldtaal
- initiële kennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van materiaal en materieel en het gebruik ervan
- basis technische opbouwmogelijkheden
- ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- ruimtelijk waarnemen
- onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- ruimtelijke artistieke realisaties ontwerpen en uitvoeren
- bestuderen van kunsthistorische realisaties
1.4 handenarbeid
- initiële kennis verwerven van de beeldtaal
- initiële kennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van materiaal en materieel
- ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- onderzoek van ruimtelijke mogelijkheden van karton en papier
- ruimtelijke artistieke realisaties ontwerpen en uitvoeren
1.5 schilderen
- initiële kennis verwerven van de beeldtaal
- initiële kennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van materiaal en materieel
- ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- basis van schildertechniek
- waarnemen en weergeven
- beeldende middelen ivm de opbouw van een schilderij
1.6 decoratie
- initiële kennis verwerven van de beeldtaal
- initiële kennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van materiaal en materieel
- ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- onderzoek en uitvoeren van functioneel gerichte realisaties (reclame, design,…)
2 Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk):
2.1 praktijk didactisch atelier
- de algemene structuur van de lesvoorbereiding leren kennen
- deze algemene structuur leren hanteren
- didactisch verwerken van basistechnieken en vaardigheden met betrekking tot het vak po in het secundair onderwijs
- inoefenen van basis didactisch tekenen: bordtekenen en andere didactische verwerkingen
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
Bij voorkeur een stevige basiskennis van de kunstgeschiedenis bezitten.
Leerinhouden, vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het vak PO SO bezitten.
Kennis van specifieke materialen en technieken is een pluspunt.
Eindcompetenties
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra – zie ook syllabus)
De leraar als:
- begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- inhoudelijk expert:
- cultuurparticipant:
Attitudes:
- relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie, assertiviteit
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus beeldeducatie, teken- en verbruikmateriaal/eel
Studiekosten
Cursus en materiaal: 75€ didactisch atelier + 150€ kunsttekenen + 125€ decoratie + 50€ boetseren + 200€ schilderen
Deze onkosten gelden enkel indien de student nog niets van materiaal/eel bezit; voor handenarbeid is geen budget voorzien, er kan met recuperatiemateriaal gewerkt worden indien gewenst. Hetzelfde gerief kan in de verschillende ateliers worden gebruikt.
Studiebegeleiding
Monitoraat op afspraak
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, zelfstandig werk
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden voor 8,5 studiepunten:
Permanente evaluatie: procesfolio (attitudes, vaardigheden en atelierwerk): 30%; geen mogelijkheid tot tweede zittijd
Taken: portfolio (taken, artistieke realisaties, gedocumenteerd en gefundeerd met papers): 70%; mogelijkheid tot tweede zittijd door portfolio
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk) voor 1,5 studiepunten;
Permanente evaluatie: procesfolio (attitudes, vaardigheden en atelierwerk): 30%; geen mogelijkheid tot tweede zittijd
Taken: portfolio (taken, lesvoorbereidingen en didactische verwerkingen): 70%; mogelijkheid tot tweede zittijd door portfolio
Voor examencontract:
Voor studenten met een examencontract gelden dezelfde evaluatievormen.
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud nummers 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 ,1.6 of 2.1 hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Steven De Koker, Karen De Smet, Lorenzo Lecluyze, Grietje Moens, Marita Van laethem
|
|
