Trefwoorden
- Vakkennis en –vaardigheden: beeldeducatie, beeldtaal;, waarnemingstekenen, didactisch tekenen, ruimtelijk modulerend werk, ruimtelijk constructief werk, olieverf en olieverftechnieken, decoratieve vormgeving, kunstinitiatie, cultuur en esthetica, - Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren): didactisch materiaal, lesstructuur, lesvoorbereidingen, - Praktijk in het onderwijsvak: plastische opvoeding
Doelstellingen
- Vakkennis en –vaardigheden:
- kunnen een spontane leergierigheid verder ontwikkelen om zich de kennis van de beeldtaal en basisvaardigheden toe te eigenen
- kunnen creatief gedrag verder ontwikkelen
- kunnen gerichte functionele didactische middelen bepalen en ontwikkelen
- kunnen onderzoek doen naar de beeldaspecten en hun deelaspecten: punt en lijn; vorm; licht en schaduw; kleur; ruimte; compositie; textuur
- kunnen onderzoeken hoe de beeldaspecten toegepast zijn in de beeldende kunst
- kunnen de resultaten van dit onderzoek toepassen in eigen artistieke en didactische creaties
- kunnen artistieke realisaties presenteren op een esthetisch verantwoorde wijze
- kunnen de algemene structuur van een lesvoorbereiding opstellen
- kunnen de kennis uitbreiden van tekenmateriaal en –materieel met hun correcte benaming en gebruik
- kennen uitgebreide grafische beeldtaal
- kunnen grafische beeldtaal hanteren
- kunnen verder inzicht verwerven in basisregels van perspectief
- kunnen verder kritisch verschillende bronnen leren hanteren
- kunnen verder ruimtelijk inzicht ontwikkelen en leren vormgeven
- kunnen inzicht verwerven in de chronologische en ruimtelijke situering van de kunst
- kunnen inzicht verwerven in de vormgeving vanuit materieel - technische aspecten, materialen, iconografie, technieken en werkwijzen
- Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren):
- kunnen doeltreffend leren oefenen om een bord en andere didactische middelen te gebruiken
- kunnen de basisprincipes toepassen van een didactische plaat
- kunnen verder oefenen in het ontwerpen en gebruiken van een algemene lesstructuur PO
- kunnen verder de instructietaal van het lesgeven oefenen
- kunnen een basisbekwaamheid ontwikkelen om de artistieke waarden van beeldende kunst en cultuur op een enthousiaste manier uit te dragen
- kunnen de algemene principes van de lesvoorbereiding toepassen
- kunnen de beeldelementen onderzoeken en kunnen die omzetten in didactische creaties
- Praktijk in het onderwijsvak:
Ivm vaardigheden:
de beginsituatie van de leerlingen kunnen achterhalen aan de hand van een observatie van de klasorganisatie en handelingen van de mentoren om die om te zetten in een gestructureerd verslag.
De doelstellingen concreet en operationeel kunnen formuleren.
Een geobserveerde les kunnen omzetten in gestructureerde schriftelijke voorbereiding.
De begrippen en lesstructuur van de voorbereiding kunnen hanteren.
Voor een logische structuur in een les kunnen zorgen.
De specifieke vaktaal op een correcte wijze kunnen begrijpen en gebruiken.
De vakspecifieke leerinhouden voor de te geven lesopdrachten beheersen.
Is administratief correct naar mentoren en lectoren.
Op correcte wijze kunnen omgaan met administratieve verplichtingen zoals bijhouden gegevens, agenda,…
Ivm attitudes:
houdt zich aan de elementaire regels van de sociale omgangsvormen.
Vertoont stiptheid, administratieve correctheid.
Een gedetailleerde lijst van doelstellingen is te vinden in de syllabus.
Leerinhoud
1 Vakkennis - vaardigheden:
1.1 didactisch atelier
- basiskennis verwerven van de beeldtaal
- basiskennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- verder ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van specifiek materiaal en materieel
- verder ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- verder onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- kritisch gebruik van verschillende bronnen
1.2 kunsttekenen
- basiskennis verwerven van de beeldtaal
- basiskennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- verder ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van materiaal en materieel
- verder ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- verder onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- waarnemen en weergeven
- constructieve weergave van vlakke en driedimensionale voorwerpen door middel van perspectief
- basisregels van compositie en techniek
- basis documentair tekenen
- kritisch gebruik van verschillende bronnen
1.3 boetseren
- basiskennis verwerven van de beeldtaal
- basiskennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- verder ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van specifiek materiaal en materieel en het gebruik ervan
- basis van specifieke technische opbouwmogelijkheden
- verder ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- ruimtelijk waarnemen
- verder onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- ruimtelijke artistieke realisaties ontwerpen en uitvoeren
- verder bestuderen van kunsthistorische realisaties
- kritisch gebruik van verschillende bronnen
1.4 handenarbeid
- basiskennis verwerven van de beeldtaal
- basiskennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- verder ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van specifiek materiaal en materieel
- verder ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- verder onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- verder onderzoek van ruimtelijke mogelijkheden van karton en papier
- ruimtelijke artistieke realisaties ontwerpen en uitvoeren
- plastische vormgeving, ruimtelijke ontwerpen en reproduceren
- kritisch gebruik van verschillende bronnen
1.5 schilderen
- basiskennis verwerven van de beeldtaal
- basiskennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- verder ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van specifiek materiaal en materieel
- verder ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- verder onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- uitbreiding schildertechniek
- waarnemen en weergeven
- beeldende middelen ivm de opbouw van een schilderij
- analyseren van picturale waarden in kunstwerken en die verwerken in eigen artistieke realisaties
- kritisch gebruik van verschillende bronnen
1.6 decoratie
- basiskennis verwerven van de beeldtaal
- basiskennis verwerven van de beeldelementen en hun bijhorende deelaspecten
- verder ontwikkelen van een aantal basisvaardigheden en technieken
- basiskennis van specifiek materiaal en materieel
- verder ontwikkelen van een kijkvaardigheid
- verder onderzoek en verwerking van de beeldelementen
- verder onderzoek en uitvoeren van functioneel gerichte realisaties (reclame, design,…)
- kritisch gebruik van verschillende bronnen
1.7 kunstgeschiedenis
- kunst bekijken, zien en lezen
- bestuderen van bepaalde aspecten van de kunstgeschiedenis, gekozen volgens verschillende invalshoeken: inhoudelijk en materieel technisch
- de relatie van een kunstwerk met de cultuurbepalende factoren vanuit esthetisch en filosofisch oogpunt
- museumdidactiek
2 Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk met didactisch practicum en reflecteren): praktijk didactisch atelier:
- de algemene structuur van de lesvoorbereiding
- deze algemene structuur hanteren
- technieken en vaardigheden didactisch verwerken met betrekking tot het vak po in het secundair onderwijs
- inoefenen van didactisch tekenen: bordtekenen en andere did. verwerkingen
- micro-teaching
3 Praktijk in het onderwijsvak
Een gedetailleerde lijst met de inhoud van de praktijk in het onderwijsvak is te vinden in het stagereglement
Begincompetenties
De eindtermen secundair onderwijs bereikt hebben.
Bij voorkeur een stevige basiskennis van de kunstgeschiedenis bezitten.
Bij voorkeur de leerinhouden, vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het vak PO SO bezitten.
Bij voorkeur de leerinhouden, vaardigheden en attitudes zoals beschreven in het vak PO, BOSO semester 1 bezitten.
Eindcompetenties
Vaardigheden ivm:
- de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- de leraar als inhoudelijk expert
- de leraar als organisator
- de leraar als cultuurparticipant
Attitudes:
- relationele gerichtheid, kritische ingesteldheid, leergierigheid, organisatievermogen, zin voor samenwerking, verantwoordelijkheidszin, creatieve ingesteldheid, flexibiliteit, taalgebruik en communicatie, assertiviteit
Een gedetailleerde lijst van de eindcompetenties is te vinden in de syllabus en in het stagereglement.
De te bereiken eindcompetenties kunnen niet los worden gezien van de doelstellingen (cf. supra – zie ook syllabus en stagereglement)
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
Cursus beeldeducatie, teken- en verbruikmateriaal/eel
Studiekosten
Deze onkosten gelden enkel indien de student nog niets van materiaal/eel bezit; voor handenarbeid is geen budget voorzien, er kan met recuperatiemateriaal gewerkt worden indien gewenst.
Hetzelfde gerief kan in de verschillende ateliers worden gebruikt.
Cursus en materiaal: 75€ didactisch atelier + 150€ kunsttekenen + 125€ decoratie + 50€ boetseren + 200€ schilderen + 75€ kunstgeschiedenis (afhankelijk van de aangeboden uitstappen)
Studiebegeleiding
Monitoraat op afspraak
Onderwijsvormen
Hoorcollege, werkcollege, begeleid zelfstandig werk, extra muros, zelfstandig werk, praktijk.
Evaluatievorm
Een gedetailleerde lijst van evaluatiemodaliteiten is te vinden in de syllabus en het stagereglement.
Voor diplomacontract en creditcontract:
1. Vakkennis-vaardigheden voor 5,5 studiepunten:
Permanente evaluatie: procesfolio (attitudes, vaardigheden en atelierwerk): 30%; geen mogelijkheid tot tweede zittijd
Taken: portfolio (taken, artistieke realisaties, gedocumenteerd en gefundeerd met papers): 70%; mogelijkheid tot tweede zittijd door portfolio
2. Vakdidactiek en methodiek (en voorbereiden van de praktijk) voor 2 studiepunten;
Permanente evaluatie: procesfolio (attitudes, vaardigheden en atelierwerk): 30%; geen mogelijkheid tot tweede zittijd
Taken: portfolio (taken, lesvoorbereidingen en didactische verwerkingen): 70%; mogelijkheid tot tweede zittijd door portfolio
3. Praktijk in het onderwijsvak voor 1,5 studiepunten;
Permanente evaluatie: 100%; geen mogelijkheid tot tweede zittijd
Voor examencontract:
Studenten met een examencontract dienen zich in te schrijven voor dit opleidingsonderdeel via een diplomacontract.
Studenten die in de eerste zittijd niet slagen voor het opleidingsonderdeel, maar die in de 1e zittijd minimum 10/20 halen voor de onderdelen van de leerinhoud nummers 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7 of 2 hoeven daarvoor geen 2e zittijd te doen. Ze moeten echter wel een 2e zittijd doen voor de onderdelen van de leerinhoud waarvoor ze minder dan 10/20 haalden, zoniet krijgen ze de vermelding afwezig voor het hele opleidingsonderdeel.
OP-leden
Steven De Koker, Karen De Smet, Lorenzo Lecluyze, Grietje Moens, Marita Van laethem
|
|
