Trefwoorden
bewegingsopvoeding, psychomotoriek, lichaamsbesef, ruimtebesef, tijdsbesef, zintuigelijke waarneming
Doelstellingen
- bewegingsactiviteiten voor kleuters kunnen samenstellen
- verwerven van bewegings- en spelbagage voor kleuters
- de 4 categorieën hoofddoelstellingen kunnen onderscheiden en verklaren
- op de hoogte zijn van de ontwikkeling van de kleuter op fysiek, psycho-motorisch, cognitief en sociaal-affectief vlak.
- de verschillen in de ontwikkeling en de invloeden van beweging tussen kind en volwassene kunnen aangeven
- de opgemaakte bewegingsactiviteiten adequaat kunnen geven aan de doelgroep (kleuters)
- de in praktijk ingeoefende bewegings- en psycho-motorische vaardigheden kunnen demonstreren aan de kleuters
- op peil houden van eigen conditie (in de mate van het mogelijke).
- in staat zijn nieuwe ideeën op te zoeken en te verwerken (literatuur en ICT)
- de hoofddoelstellingen correct kunnen noteren in de voorbereiding van de activiteit
- de doelstellingen van de activiteit correct kunnen formuleren rekening houdende met de didactische beginsituatie en de maximale ontwikkelingskansen van de kleuters
- de didactische beginsituatie correct en volledig kunnen formuleren en invullen
- de bovenstaande gegevens en verworven kennis uit de cursus duidelijk kunnen aanwenden in de keuze en de evolutie van de opdrachten en in de uitwerking van de organisatie
- in staat zijn een vakgericht artikel samen te vatten en kritisch te benaderen
- de bagage aan oefenstof en spel voor kleuters steeds uitbreiden a.d.h.v. praktijklessen en opzoekingswerk
- kunnen samenwerken voor opdrachten en taken
- verantwoord en respectvol omgaan met materiaal
Leerinhoud
bespreking van de doelstellingen:
- de fysieke ontwikkeling van de kleuter via bewegingsopvoeding
- de psycho-motorische ontwikkeling van de kleuter via bewegingsopvoeding
- de socio-affectieve ontwikkeling van de kleuter via bewegingsopvoeding
- de cognitieve ontwikkeling van de kleuter via bewegingsopvoeding
Psychomotoriek:
- opdrachten, oefeningen, spelvormen en spelen voor kleuters in verband met lichaamsbesef, ruimtebesef, tijdsbesef en zintuigelijke waarneming
Begincompetenties
De eindcompetenties verworven voor het opleidingsonderdeel Lichamelijke opvoeding in het opleidingsprogramma 1ste modeltraject
Eindcompetenties
Door het nastreven van bovenstaande doelstellingen bereiken we de basiscompetenties waarnaar verwezen wordt in de syllabus bestemd voor het tweede jaar van de opleiding. Dit omvat de functionele gehelen:
- de leraar als begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
- de leraar als opvoeder
- de leraar als inhoudelijk expert
- de leraar als organisator
- de leraar als innovator - de leraar als onderzoeker
- de leraar als partner van de ouders/verzorgers
- de leraar als lid van een schoolteam
Attitudes:
- A1: beslissingsvermogen
- A2: relationele gerichtheid
- A4: leergierigheid
- A5: organisatievermogen
- A6: zin voor samenwerking
- A7: verantwoordelijkheidszin
- A9: flexibiliteit
- A10: gerichtheid op correct taalgebruik en communicatie
Leermaterialen
::Voor meer informatie, klik hier::
- cursus didactiek en methodiek van de bewegingsopvoeding voor kleuters
- literatuur (leercentrum-bibliotheek)
- leerplan
- gymnastiekzaal met toebehoren
- video-opnames van bewegingsactiviteiten opgenomen in kleuterscholen
- demonstraties van leerkrachten lich. opvoeding en kleuterleidsters met kleuters
Studiekosten
-cursus: ongeveer 10 EURO
-taken: (werken rond prentenboek): 4 EURO
Studiebegeleiding
Individueel monitoraat op aanvraag van de student
Onderwijsvormen
-onderwijs-leergesprek
-praktische lessen: oefeningen en spelen i.v.m. bovenvermelde bewegingsactiviteiten , met de nadruk op de ontwikkeling van de kleuters op psycho-motorisch, fysiek, cognitief en sociaal-affectief vlak (gericht op kleuters)
-begeleid zelfstandig werk: raadpleging en bespreking van lectuur
-stages, didactische oefeningen, demonstratielessen, micro-teaching
-bespreken van video-opnames van demonstratielessen
Evaluatievorm
diploma- en creditcontract
1ste zittijd
60% examen
20% taken
20% permanente evaluatie
2de zittijd
60% examen
20%taken
20% permanente evaluatie wordt overgeheveld van eerste naar tweede zittijd
examencontract:
eerste zittijd
60% examen
40% taken
tweede zittijd
60%examen
40% taken
OP-leden
-Inge DEVRIENDT, Elly VANHYFTE
|
|
